金秋已至，京师问道，空杯前行，积土而为山，积水而为海。研修进行到第五天，沉浸式学习持续进行。
制定发展规划·求真务实
学校发展规划是20世纪兴起的一种改进学校管理、提高学校教育教学质量的技术方法。它既是学校教育利益相关者对学校的要求，也是学校对社会的承诺，约束学校办学行为不偏离方向。
北京师范大学教育管理学院院长苏君阳主讲《高质量学校发展规划制定的基本理念和方法》。苏教授从学校发展规划制定的意义、基本过程、工具与方法、应注意的问题、应确立的基本理念等五方面，系统、全面地讲授了高质量学校发展规划制定的方法。
苏教授的讲座既高屋建瓴、宏观指导，又理性务实，落地实操。学然后能行，思然后能得。学员们潜心研学，追光不止。
网络健康教育·国际视角
2022年全国教育工作会议明确提出要“实施教育数字化战略行动”，教育数字化是教育现代化的关键特征和核心指标，而网络健康教育是教育数字化转型的一项重要工作。
北京师范大学国际与比较教育研究院丁瑞常副教授主讲《教育数字化转型背景下的网络健康教育——新加坡的实践与反思》。丁教授详细介绍了新加坡从培养“数字公民”到培养“负责任的数字学习者”的国家数字素养项目，分析了新加坡中小学网络健康教育的宏观设计和具体实施。
丁教授通过新加坡的成功案例，让我们明确避免信息技术对学生造成负面影响的最好办法是实施网络健康教育，而不是杜绝学生使用信息技术，同时要把网络健康教育有机融入整个课程体系。
京师学堂求道，砥砺前行
学习是一种姿态，求道是一种精神。山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深。
念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。每个学员潜心求道而来，空杯前行，用各种方式留下了前行的痕迹。
学而思悟而行·反思感悟
感悟一：凡事预则立，不预则废。今天增强了对学校发展规划重要性的认识，更为系统的了解了学校发展规划的内涵、制定的基本过程、制定的工具与方法、制定应注意的问题、“十四五”时期学校发展规划应确立的基本理念。苏教授讲授深入浅出，思路清晰，听完之后，发展规划网络图立马浮现出来，增强了“预”的意识和“预”的能力，有效的提升了系统思维。
感悟二：谋定而后动，知止而有得。对幼儿园来说，发展规划则是引领幼儿园未来发展的主心轴，对幼儿园发展起着至关重要的作用。苏教授强调要学习研读国家、省市区教育规划政策，这是幼儿园发展规划的方向与纲领；他强调规划一定要在调研基础上，要善于分析外部环境，评估内部优劣势，辨别适当的标准，学习将战略规划目标转化为绩效评价指标……只有做好充分的调研、思考、讨论，集思广益，群策群力，才能制定出更为科学有效的学校发展规划。
感悟三：未来，数字化势不可挡。丁教授分析了数字化的潜在风险，分享了新加坡中小学网络健康教育宏观设计，提及了新加坡的一些政策文件，比如《数学媒体与信息素养框架》、《教育部网络健康框架》、“21 世纪胜任力框架”、《网络健康教学大纲》、《品格与公民教育教学大纲》。这些都提醒我们，需要提升“面向未来”的网络健康教育意识。
古语云：少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。研修培训，如遇一场拔节生长的甘霖；终生学习，踏上一条永无止境的道路。
期待明天的学习。
文稿撰写：刘莲、李慧
图片提供：李慧、毛文波
编制制作：第三组
初审：王茜
终审：李鹤