观察对象：阿源
基本情况：玩玩具不懂得分享与谦让，总是自己霸占玩具。
观察时间：2023.09.14
现象记录：区角活动的时候，发现阿源小朋友又开始大声哭起来了，嘴里大声喊着：“这是我的，这是我的，我要找妈妈……”而阿源小朋友旁边的几个小朋友，也都在不服气地叫喊着：“哼！我还不和你玩了呢！”“你总是抢我们玩具，我也我再不和你玩了！”这时，语语小朋友对着我大喊：“老师，你看他……他都把玩具搂着，不给我们玩”
我对阿源说：“阿源，老师和你一起玩玩具好吗？”阿源摇着头说：“不行，不行，这是我的，我要找妈妈……”我说：“阿源，这个玩具是幼儿园的，是给大家一起玩的，你看，你都抱着，那其他小朋友都没得玩了！咱们把玩具分享给小朋友一起玩好不好？”阿源看了我一眼，然后就一边摇头一边大喊着：“我要找妈妈……这是我的！”旁边的小朋友都气呼呼地，都说以后不和她玩了。
观察分析：阿源小朋友是家里最小的小朋友，有两个哥哥，父母和哥哥的疼爱，让他养成了说一不二的任性习惯，家人的溺爱，导致孩子认为：什么都是我的，我说了算的性格。所以导致阿源不懂得什么是分享，不懂得什么是谦让，而且比较任性。另一方面，这个年龄段的小朋友对自己的物权还是以自我为中心的，社交能力也处于低阶水平。
改进措施：1.故事讲述，大体内容为一个小朋友很任性，把所有的东西都据为己有，所有的小朋友都不愿意和他做朋友，后来这个小朋友改正了自己的错误，小朋友们又都和他做朋友了。
2.共情：我知道你们都喜欢玩玩具，都想要，玩具是幼儿园的玩具，是大家一起玩的。
3.制定“第一原则优先”，如果只有一个玩具，那么就是第一个拿到这个玩具的小朋友先玩。
观察时间：2023.9.18
现象记录：经过上周的学习，惊奇地发现阿源小朋友不仅会谦让玩具了，还会给小朋友分玩具，看到有的小朋友玩具不多，就会主动把盒子里的玩具分享给玩具少的小朋友。
观察分析：在教师的及时介入下，阿源意识到自己的错误，也认识到了自己的问题，并积极改正了自己的错误。
总体反思：这件事结束后，阿源小朋友改正了自己的错误，小朋友也都原谅了阿源之前的行为，所有的小朋友都知道了玩具要一起分享着玩，也没有小朋友觉得有任何的不公平，在之后的活动中，我看到的都是玩具大家一起玩，小朋友分享着玩，听到的都是，“我们一起玩”，“这是我先拿到的，如果你想玩我可以分享给你”。只要耐心的，细心地同幼儿交流，其实他们都能懂，也能理解。