时维九月，序属三秋，大地流金，鸟雀呼晴。下南小学《普通话吟诵在小学古诗文鉴赏中的实践研究》课题组在高年段开展古诗词教学研讨活动。本次教研活动中，李雷子、李满珍老师各承担一节古诗词课，以课促研，以课促教，扎实推进课题研究。
课题组成员李雷子老师执教《六月二十七日望楼湖醉书》，从标注吟诵符号、反复吟诵切入本节课教学。抓住“云黑”“雨急”“风大”“水静”的特点，引导学生圈画诗中景物，体现单元语文要素训练点——从所读的内容想开去，组织小组合作说画面。
在把握诗意的基础上，借助吟诵悟诗情。引导学的领悟“风雨”的含义，体味苏轼旷达的人生态度。
课题主持人李满珍老师执教《西江月·夜行黄沙道中》，引导学生回顾旧知，学习新知。用“以读诵品节奏、以想象明词意、以吟咏悟诗情”这三个学习任务推动本节课的教学。
紧扣单元语文要素“从所读的内容想开去”，组织学生“圈景物”“说画面”“吟诗情”，最后在拓展内容《宿建德江》的对比阅读中感悟辛弃疾内心的喜悦与报效祖国的夙愿。
评课环节由语文科组长陈美弟老师主持，语文科组成员针对吟诵与诗词教学的融合、理解诗意的教学策略、课堂拓展内容的选择等方面进行了有针对性地评课。针对吟诵在古诗词课堂教学中运用的技术难点、痛点提出了可行的建议。
课题主持人李满珍老师，针对课题组第一次教研活动进行了总结：研究路漫漫，任重而道远，希望课题组的成员们能够继续扎扎实实地深入研究，为古诗词的有效教学提供有力的保障。
新课标（2022年版）对第三学段的“阅读与鉴赏”提出了“背诵优秀诗文60篇（段），注意通过语调、 韵律、节奏等体味作品的内容和情感；注重了解中华优秀传统文化的源远流长、丰富多彩，提升自身中华优秀传统文化修养”的要求。课题组成员不断提升自身的文化素养，积极改变传统诗文教学中无音律、音韵的教学的弊端，以课促教，提升学生的古诗文鉴赏能力，培养学生的语文核心素养。《普通话吟诵在小学古诗文鉴赏中的实践研究》课题研究工作在教学教研中有序推进。
撰稿：李小慧
一审：李雷子
二审：李满珍
摄影：陈美弟、李小慧、梁海凤