《追寻名人足迹 传承时代薪火——走近家乡名人》活动案例

一、活动背景

     和县，隶属于安徽省马鞍山市，地处长江三角洲中心区。秦朝赢政元年，置历阳县，因“县南有历水”得名。距今已有2200多年历史，有“和县猿人”、霸王祠、天门山、陋室等历史文化遗址。唐代诗人刘禹锡、宋代歌豪杜默、明代诗人戴重、清代画家戴本孝等都是和州人。和县哺育了当代草圣林散之，养育了奥运会上中国首枚金牌获得者许海峰。作为我们身边的历史文化古城，学生有兴趣、也有必要去深入的了解它，从而激发他们作为一名和县人的自豪感。

        追寻名人足迹，历阳四小六年级的学生们以小组为单位开展研究，充分利用地域场馆资源和名人资源，以小组为单位收集家乡名人生平和故事，当一日志愿者。深入了解和县当地名人和历史，身体力行参与宣传，加深对祖国、家乡的认同感，将时代薪火代代传承下去。

二、活动目标 

  1、知识目标

（1）了解和县部分历史名人的简介。

（2）通过活动，学生学习到更多关于历史人物事迹、精神、成就以及贡献。

2、能力目标

（1）培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。

（2）关心家乡历史，在活动过程中主动担当纪念馆志愿解说员，增强社会责任感，初步树立起主人翁意识。

（3）培养学生对资料的查找、收集和整理的能力，小组分工协作能力。

（4）以小组为单位，尝试当一日场馆志愿者，自己安排参观流程和相关配套服务，锻炼组织能力。

3、情感目标

（1）通过活动，使学生了解到自己喜欢的历史人物的点滴，让他们潜移默化地学习优良精神。

（2）了解过去生活环境的艰苦，让学生珍惜现在得来不易的幸福生活。

（3）通过活动，学生学会明确目标，为建设社会主义而奋斗。

三、活动框架

四、活动准备

（一）教师准备： 

1、学习研究综合实践活动的资料，把握综合实践活动的特点及一些应遵循的原则，理清基本思路。 

2、研读地方传统文化资料；了解学生对名人及家乡名人的了解状况。     

3、制定出活动大致方案。结合本次活动主题制定出。     

（二）学生准备： 

  1、学生相互交流对家乡名人的了解状况 以及掌握工具、图书等资源的情况，自愿组合初步组成个人、小组、班级活动相结合的组织形式    。

    2、请学生邀请家长参与活动，请家长给与支持和配合。

五、活动过程

                         一、小小说书人

       和县有哪些名人呢？他们背后有着哪些故事？同学们分小组调查一位家乡名人并做了精心的准备。让我们一起来听听同学们为大家带来的“和州大讲堂”吧！

                        二、小小志愿者

        如果有机会承包一天刘禹锡纪念馆当志愿者，需要做哪些工作呢？

        磨刀不误砍柴工，瞧，在正式成为一日志愿者前，各小组正紧锣密鼓地制定计划书呢！

　　期盼已久的日子终于到来了，面对前来参观的学生，无论是解说介绍，还是安全工作，卫生工作，都需要每个小组精心安排，分工有序进行。

     除了浏览场馆以外，志愿者们也希望能给参观者们留下难忘的印象。手工文创就是他们想到的好办法啦！游览结束后，志愿者们还给弟弟妹妹送上了自己制作的小纪念品。瞧，盲袋、泥塑十二生肖、折纸手工。花样百出……饱含着志愿者们的心意。

       一日志愿者活动在愉快的笑声中圆满结束，结束之后，志愿者们趁热打铁回到教室总结起了得失。

        组长们畅所欲言，首先肯定了小组成员积极参与活动的态度。他们表示，场馆内组员的分工安排很到位，设置的岗位很实用，文创纪念品设计更是巨大的亮点，将参观的气氛和参与度提升到了最高。

       这次的志愿活动达成了活动目标，学生了解了家乡知识，锻炼了组织能力、表达能力和动手能力，获得师生的一致好评。

                        三、小小宣传员

     一日志愿者的成功更让同学们热情高涨，他们已经开始讨论，除了将家乡名人宣传给学弟学妹们，怎么让社会上的更多人了解和州名人和悠久历史呢？

六、活动总结

    《追寻先辈足迹 传承时代薪火》微课程立足课程特色和学生兴趣进行设计，活动有趣，形式多样，具有强烈的区域性特点，进一步丰富了综合实践活动课程资源。

       学生在活动过程中，先了解家乡名人信息，再到亲身参与志愿宣传。一日志愿者活动让学生有机会具体的名人场馆中设计小组活动计划并付诸行动，充分发挥学生的主观能动性，加深对祖国、家乡的认同感，将时代薪火代代传承下去。