校本研修是教师专业成长的现实要求，是深化教师培训精准改革、创新教师研修模式的必由之路。为落实我校校本研修工作要求，英语教研组以“评价促进发展”为主题，通过研制评价量表、集体备课和听评课等参与式研修活动，促进教师发展。
武颖倩老师展示学习目标，指导学生自学
学生在老师的指导下书声琅琅
规范的书写展示学生良好的学习素养
本节课贯穿任务性教学，体现以学生为主体,以学生的发展为本的教育理念。通过各种各样的课堂活动,注重对学生动机、兴趣、信心等的培养。武颖倩老师运用现代化的教学手段,给学生创设了良好的语言交际环境。学生参与面广,整堂课有40人次的学生主动站起来发言。课堂互动、师生之间的问答等使课堂动了起来,活了起来。
学科研修会上，武颖倩老师回顾了集体备课以及学历案编写、课堂教学的全过程，认为积极参与公开课，示范课等研讨活动，在相互学习中提升业务能力很有意义。英语教师们要注重专业知识的提升，从各个渠道寻求专业发展！
善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。
英语学科教师结合评价量表，从不同角度评课：武颖倩老师教学教态自然，亲和力强，富有激情与感染力，口语流利准确，大量的例句输出，能很好的拓展学生的词汇量，对学生的评价多为鼓励性语言，能激发学生的学习动力。整节课设计完整，科学，并及时渗透阅读技巧，通过关注标题图片、了解大概内容；通过略读，关注首尾段，匹配段意；通过细读，齐读，完成各段指定要求，步步分层次，有落实。
最后，英语组明确，本学期英语学科研修以学校总体教学工作为依据，以提高研修质量和教学质量为目标，以学习为中心，围绕课改创新和深化学科教学常规，以促进教师整体素质和学科教学质量的提高，争取能让每次的教研活动能够达到研究的目的，每一次参加研修的教师都有收获。