为有效提升双减背景下教师的综合业务水平，扎实教师教育教学能力，宁兴小学于2023新学期首月开展数学教研组教育教学研讨活动。小学数学中包含数与代数、图形与几何等多个部分，在这其中乘法在数学学习中扮演着重要的角色。它不仅是数学基础的一部分，也是学生发展数学思维和解决实际问题的关键工具。本学期以《数与代数领域下大单元视野下的乘法教学》为主题展开教研。
首次教研以王锡梅老师的精彩发言为引展开活动，王老师提出单元学习目标引领单元教学的方向，是单元内容组织和单元教学实施的指南针。教师需沿着“回顾过往—立足现在—展望未来”的路径展开纵向分析。“回顾过往”既要梳理教材，理清数学知识的结构体系，准确定位逻辑起点，更要了解学生的认知实情。“立足现在”即关注学生当下的社会生活，以学生熟悉的现实生活为资源构建儿童经验与数学知识之间的关联，通过生活经验的介入帮助学生将学习所得更好地内化、迁移和运用。“展望未来”即以数学素养养成为指向，基于学生“所知”与“未知”之间的内在关联，展望单元学习之后学生在数学知识技能、数学思想方法及学科价值观念等方面可能获得的发展。
接着由魏晓琴老师针对1至6年级的乘法内容进行详细且完整的梳理与讲解。学生从最初接触到乘法，再到理解乘法的含义，接着学习乘法口诀和乘法表，再利用乘法来解决问题。其中的每一个阶段学生的知识储备不同，教师也要选择不同的教学方式。例如在低年段就应该以实物情景为主，让学生在生活中去感知，随着学生年龄增大逐渐从具象的情景中提取出乘法的算理。
第二次教研以罗鸣亮老师所带来的三年级乘法中的《三位数乘一位数》的课例开展。老师们都聚精会神的观摩课例并记录自己的心得感悟，结束后进行了交流与讨论。
随后刘佳老师针对二年级数学中的乘法设计进行发言，根据学生的学情对所学知识进行整合重构，通过呈现一些简单的实际问题，引导学生思考如何解决这个问题，并让他们发现乘法的作用。再由教师演示和学生互动参与，引导学生理解乘法的概念和意义。最后利用图片、数字卡片等工具，让学生参与口诀的记忆和复习。
然后由俞建英老师开始三年级乘法部分的相关教学设计，先是对教材进行了详细的分析，再针对学情对内容给出了相关的整合建议，并提出数学运算能力是数学学科核心素养之一，而培养数学运算能力的关键期就是小学，计算教学就是让孩子明白算法，理解算理，明白计算过程中的道理，解决为什么这样算的问题。
最后柏老师根据教师发言进行总结，在数学教学中，要注重知识与实际的连立，当学生走出课堂，面对实际问题时，能够运用所学的乘法知识，灵活解决问题。他们将不再陷入死记硬背的困境中，而是能够运用乘法的原理，探索和创造更多的数学思维。
无教研不成长，相信老师们在一次次的学习与研讨中能不断进步，在教学之路上开拓创新，以更有效的方式引导学生在课堂中绽放光彩。