成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心
2023年9月16日至17日，我们终于迎来了莫生琴小学语文名师工作室第二次线下研修。看着满满当当的活动安排，我的内心无比喜悦。30多位同学也从各县市一路奔波而来，脸上却不显疲惫，满溢着兴奋与期待，大家的研修热情如未尽的夏意一般火热。遇见优秀的人才发现自己的浅薄，我渴望通过本次活动及时充电蓄能，使自己不断提升，保持清醒与热爱，保持独立思考能力与坚守教育持久战的战斗力。
9月16日，我们有幸邀请到保靖县阙云娣小学语文名师工作室团队为我们带来精品课例和专题讲座。也观摩了工作室成员的三堂整本书阅读指导课。从看课到交流研讨再到自己的复盘与整理，我对整本书阅读指导教学思路逐渐清晰，也有一些自己的思考。比如：1.阅读情境创设的重要性2.搭建语言支架的必要性3.阅读方法指导的科学性4.学生素养提升的可预见性。都是需要我们在教学中思考，寻找相应策略去实践的方面。
一堂课或许承载的教学内容有限，但它折射出来的教师的教学智慧却是无限的。无论是教师个人素养，课堂驾驭能力，还是教学设计能力，这都是教师教育智慧的放大与呈现。教师的教育智慧从哪来呢？阙老师告诉我们“改变，从阅读开始！让阅读成为一种生命常态。”“读着写着眼睛就敏锐了，情怀就温软了；读着写着思路就清晰了，思想就深刻了；读着写着心空就明朗了，天地就宽阔了。”是啊！读着写着智慧的锦囊就打开了，我们每个人都可以有自己独特的教学体系，有自己的教学风格。阅读吧，它会告诉我们一切的答案。
文字是有魅力的，它无声出现，却能让我们沉浸其中。9月17日，我们举行了莫生琴小学语文名师工作室第一次读书分享活动。身怀六甲仍坚持完成分享任务的郭娟老师，她为我们分享了韩老师的教育实践，和她自己的教育实践，这都告诉我们教育工作是充满智慧的，我们要建立自己的教育教学理念，找到属于自己适合孩子的教育方式。洪杨老师带领我们穿越时空，感受了一番我国古代文化的深厚底蕴，和它或变换或相承的美学内涵，带领我们开启了一场美的历程。宁晓璐老师分享的《微教育》告诉我们，细微之处都是教育，教育常常就在点滴之间。老师或家长的一言一行，一字一句都是课本，时时刻刻影响着孩子，我们能做的唯有修炼自己，善待孩子。杨晓凤老师的分享让我们对导读课该怎么去上有了进一步的思考和认识，为我们的整本书阅读指导教学搭建了教学支架，提供了很多实践操作方法，让我们可以少走不少弯路。最后是滕静老师的分享。她创设了与老师们共读的情境，带领老师走近书中的文字，让无声的文字在我们心间开出花来。这样特别的分享方式，让我们和滕老师开启了一场共读之旅，也收获了别样的惊喜。
欲求教好书，先做读书人。这两天我们谈阅读，谈阅读指导教学，相信阅读的种子已经在我们的心中开花，这花香将蔓延到每个孩子的心间。热爱阅读，丰盈生命，愿我们的教育生涯，孩子的求学之路一路芬芳，一路繁花灿烂。
云程发轫，踵事增华。行远自迩，踔厉奋发。前路可能艰巨难行，但我们不要有后悔蹉跎，因为人生的每一次行进，都是一次主动求变，都是期待的一场场苦尽甘来。正如每一棵破土的新芽，都带着穿透时光的倔强。这份倔强就是一种勇气，照亮我们前行的路。让我们始终秉承热忱的教育初心，兢兢业业干工作，尽职尽责育桃李，砥砺教育信念，托举梦想未来，永远奋斗在教育路上。