2023年9月12日，三明学院信息工程学院数学组的9位实习生在三明市第八中学的陈靖晖老师和朱伟芬、林丽华两位带队老师的带领下，前往列东中学开始了为期两天的2023年三明市初中数学优质课观摩研讨活动。
来自各个县区的优秀初中数学教师带来了各个年级不同类型的优质课，数与代数方面，沙县区第二中学的罗宇琦老师和尤溪县第五中学的刘清新老师带来了《二次根式的概念及性质》《认识一元一次方程》，图形与几何方面，三明第一中学的江鸿欣老师和来自泰宁县第三中学的林小英老师带来了《平行四边形的性质》《探索三角形全等的条件》等等，内容丰富多彩。在本次的初中数学优质课观摩研讨活动，三明学院数学师范实习生不仅能够欣赏教师们生动形象地展示最新的教学方法和她们独有的教学魅力，还能学习和汲取有经验教师的教学经验和教学理念，为尽快地进入教师角色奠定基础。
在参加观摩活动过程中，为帮助三明学院数学师范实习生们进一步加强教学实力，积累教学经验，林丽华老师于9月12日晚上22：00在腾讯会议组织开展心得体会分享会。
其中田梦茹同学说道：“感触最深的是诸位老师的授课逻辑十分严密。就《平行四边形的性质（一）》这节课来说，授课老师利用小组活动，折叠纸片，引导学生对平行四边形的性质进行猜测。而后用已知知识对猜想进行证明。最后用习题巩固本节相关知识点。“观察—猜想—验证—应用”环环相扣，知识点之间的联系架构自然合理，也只有这样，学生们才能真正掌握知识，学会应用知识。”
康馨同学表示：“通过这两天的观摩课学习，我感受到了不同老师上课的风采，也有了非常多的感悟。这两天有许多老师他们的课都非常的精彩，我印象最深刻的是刘老师的一元一次方程这节课，其中有一个小环节请分类一元一次方程组，请把它们“送回家”这个小游戏，如果学生把方程放错地方它会自己弹回来，这个设计非常的精彩，当学生送不回家时，就会引起其他学生的思考，非常的精妙。同样的也是这节课，在之前我也试讲过一元一次方程这个课时，但是通过今天的这节课我发现了我有很多可以学习的地方。例如初中课本的目录经常会被人所忽略，但是刘老师就拿来用了，以此告诉同学们一元一次方程的重要性，如果后面要学好，这个课时起着非常重要的作用。并且，刘老师归纳出来学习方程的通法“定义解法应用”三部曲，有着“一叶知秋”的效果，为新课标提倡的阅读自学，独立思考奠定基础。”
李奕萱同学感悟：“两天的优质课观摩活动虽然已经结束，但是各位优秀教师在课堂上的风采依旧留在我的脑海中。在观摩课的学习中，我收获了许多心得体会，也更清楚了自己还有许多的进步空间和需要改进的地方。为了能让今后努力的目标更加明确，我作出以下总结：首先，在课程设计中，我认为每位优秀教师的共同亮点是很充分地利用了多媒体辅助工具，在教学过程中，结合几何画板、教学动图以及互动小游戏等，提高了学生在课堂上的积极性，营造了良好的学习氛围。其次，在教学方法上，老师们都采用了各种不同的方法来授课，不仅传授新课知识，还引导学生了解其中的思想和思维逻辑关系，例如《矩形的特殊性质》中利用了从一般到特殊的思想，还运用了类比的方法来探索矩形的特殊性质。不仅如此，在教学思想上我也受到了很多启发。通过这两天的学习，我意识到了教师不仅仅只是一味地把知识传输给学生，更应该重视学生的学习思想和学习能力，引导学生如何学好数学，如何终身受益于数学。最后，在资深教师给我们分享的经验会中，我也学习了许多新思想、新知识。教师在教学中，应该形成一种大局意识，认真研究教材背后的真正含义，结合新时代的要求，引导学生全面发展，让学生真正地学会学习，学好数学，热爱数学。”
严亚铃同学说：“两天的观摩学习收获颇多。不论是要学好数学还是教好数学，都应该了解数学的‘前世’‘今生’与‘未来’，知道每一个知识点是从哪里来，又要到哪里去，从而形成一个大观念，一种大局意识。教师应先以课本为主，‘照本宣科’深度解读教材背后真正的含义。在教学时，结合‘四基’‘四能’以及‘三会’，与当下时代要求，例如德智体美劳全面发展相结合，引导学生观察、发现、概括归纳，并在实际问题中进行运用。在课堂上，设计有趣的教学环节才能有效吸引学生注意力，能让学生真正自主参与进课堂来。以此，带动学生，慢慢喜欢数学，爱上数学。”
朱逸琳同学感悟：“这两天的观摩课，展现了三明市来自各个地方优秀老师的风采。每一堂课下来，课堂教学环节紧凑、思路清晰，课堂语言精练、环节过渡自然，重难点突出，学生也都积极参与到课堂当中去。在课件制作上，新时代教学多媒体设备的应用大大地辅助了教学工作。以视频、动画为导入，学生可以直观出本节课将要引出的知识点，更简单化地把学生带入到课堂氛围中。“倒计时”，“小游戏”，“几何画板”等辅助工具的加入，既带动了课堂的紧迫感和兴趣感，也帮助授课者把握课堂节奏和调动学生情绪。在教学过程中，教师充分利用课堂，顺利完成每个教学目标的设定，既有现实生活中的实际问题，又有学生动手实践的活动。不仅如此，还有中国数学史、诗词，西方数学家等知识的加入，丰富了整个课堂，做到一个“德智体美劳”的全面发展。在课堂总结时，每一位老师也都做到以学生发展为主，结合本课堂内容，教授学生人生道理。例如，在《探索三角形全等的条件（1）》中，就以“目标”“执着”“努力”代表三角形的三个顶点，希望学生具有三角形的稳定性，并给出“只要你有目标有努力，并执着的去追求，你的人生一定会精彩。”同时，作为学习者，学会了在一定的“照本宣科”中，要创新出不一样的地方。从书本中“一般到特殊”“再到一般”，“简单到复杂”“再到简单”“分析问题——提出猜想——验证猜想——总结命题”到课堂中的“一题贯穿”“一题多解”“大局观”，每一位老师展现了不同的课堂，我们也有各不相同的感悟。”
庄安同学谈她的收获：“在这两天的列东观摩课中，我受益匪浅，主要分为以下几个方面发表一下我的收获：在教学时间的把握上，听完这么多优秀的老师上课后，可以发现即使是经验丰富的老师也会存在上课时间把控不够准确的问题，这一点很认为可以归结于：未了解学生的知识能力接受水平，.教学设计中课堂活动时间过长。我清晰的认识到教学在有无学生的情况下差别还是比较大的。
在教案的编写上，在看到刘清新老师的教案后，我第一次意识到数学的实际问题竟然可以和学生的德智体美劳关联在一块，还有一些优秀的教师不再把教学目标局限于知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观，而是通过会用数学的眼光观察世界，会用数学的语言表达世界，会用数学的思维思考实际的问题这三个方面出发。同样的在设计课堂上的练习时，有些教师的教案上有体现出个别题目处于附加题（若学生知识接受效果佳就进行附加题的练习），让我意识到以学生为本是非常重要的。每一堂课都应该以学生的实际情况考虑，从实际出发进行课程的设计。在教学过程的活动上，在今天的概率那堂课上，老师在ppt上设计了有意思的抽奖活动，极大的满足初中生的好奇心且吸引大家的注意力，让大家眼前一亮的感觉。并且还有把选项归类的动画，这样在一定程度上能够调动学生的课堂积极性！最后，看完观摩课后给我们分享体会的老师给我留下了深刻的印象，让我深刻意识到在课堂上不一定需要很多不一样的题去让学生尝试，或许通过一个题目再进行变式效果会好很多！同样，也提到了教学过程中每一个环节的过渡是很重要的，概念课可以通过：分析具体实例——找出特征——下定义——辨析——巩固练习。教学不图一时的成绩，不仅仅教会学生知识，而是在于让学生受益终身，教会学生学习！”
苏航旦同学感悟：“通过这几天在列东中学观摩初中数学教师优质课，我受益匪浅，老教师们身上有很多值得我们学习的优秀特征。让我深有感悟的是以下4点。首先，体现严密的数学逻辑性。教师们在课堂对学生引导的问题上层层递进，环环相扣。基于学生学习知识的“前身、今世、未来”，让学生感受到数学的整体逻辑以及能够让学生们更好地建设起数学的学习框架和体系。体现了教学问题的有效性，能够很好的引导学生发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。其次，体现以学生为主体的课堂。教师们在课堂中都引导学生通过观察-猜想-验证-严谨的命题证明，来自主探究，自主发现，自主学习，自主归纳。真正做到学生是课堂的主人。让学生从思中学，从思中学以致用，能够让学生更好地掌握知识运用知识。在课堂中更体现了“授之以渔”让同学们运用数学思维解决问题。例如类比思想，转化思想，不仅让学生学习学懂本堂课所要学的知识，更让学生能够知道整体的学习框架，知道如何学习，充分体现了新课改下的大单元教学思想。然后，体现数学联系生活。教师们在课堂中多方面的运用了生活中的具体实例，以及联系其他各学科。体现了数学源于生活，用于生活，能够更好的激发学生的学习积极性。不仅如此，教师们还非常注意自身的语言节奏，能够牢牢的吸引学生的注意力。最后，体现了新时代的多样化教学。教师们运用新型教具，如几何画板、小游戏，让课堂活起来，用更直观更有趣味性的教学方式，也更加具有科学性。在我们今后的教育教学过程中，也应该向这些老教师们学习，研究和运用更让学生能够接受更喜闻乐见的教育教学方式来进行教学。”
吴艺新同学感悟：“发现了板书的重要性。观摩了十几场比赛课程，更加认识到好看、结构清晰的板书是有助于学生更好地掌握本节课知识的脉络以及直观地看到哪些是重要知识、哪些是比较次要的知识。在设计课程和教案时要从教材出发，做到以教材为主，不要一味想着创新，更应该抓住教材最基本的知识点，思考如何让学生更好、更透彻地理解知识点。在设置题目时，不用追求题目类型多，可以“一题一课”，通过一道经典例题，不断修改所给条件，进行变式，让学生在这道例题中将多个知识点联会贯通，也可以通过例题地变式将学生容易混淆地知识点结合在一起，更有效地提醒学生。在教学设计时，不应该只局限于眼前的知识点，应该从整个初中数学的课程出发，培养学生的大局观，对初中数学的整体框架要有清晰认识。在新课教学时，就应该引导学生正确的书写格式，不要等到习题出错再进行纠正。教学中不能一味追求学生成绩的提高，还要发展学生数学学科核心素养，培养学生对于数学的兴趣，兴趣才是最好的老师。”
会议最后，林丽华老师就本次活动上实习生们提出的感想与疑问进行了解答，为实习生们指明了今后努力的方向。
观摩活动结束后，作为评委之一的刘秀妹老师在林丽华和朱伟芬两位老师的邀请下为参加观摩课的实习生们开展一场教学经验分享活动。刘秀妹老师指出：“备课过程中要重视教材的作用。教材是教师教学的依据，是学生学习的模本。只有透彻研究教材，才能看清学生真正需要的知识，才能让学生通过课堂学习掌握数学的基本思想，积累数学的基本活动经验。并且能够潜移默化得培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的数学基本能力。除此之外，教师应当要有“大单元”“大观念”思想，课堂上除了讲授本节知识，还应该渗透单元知识体系与模块知识共性，实现“先见森林，再见树木”的先进观点。”刘老师的一番话令实习生们对教学活动与要求有了新的认知见解，感受颇多。
编辑:田梦茹 苏航旦
摄影:李奕萱
审核:林丽华 朱伟芬