为及时梳理、总结、提升和推广我市初中“自主互助学习型课堂”教学改革实验所取得的阶段性成果和经验，进一步为锤炼名校名师成长搭建互相学习、交流与展示的平台，市教研院初中部召开2023年全市初中各学科“自主互助学习型课堂”教学改革阶段成果展示研讨会。
9月19日早八点，初中历史学科“自主互助学习型课堂”教学改革阶段成果展示研讨会如期召开。
第一板块
第三十四中学校王赢老师展示的《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 》一课，从新课标出发，对课程进行了整合重构，将教学内容构建为三个框题：中日局变、甲午风云、帝国悲剧。王老师在立足教材的同时深入挖掘课程资源，丰富课程内容。在讲授过程中巧妙设计教学环节，遵循学生认知规律。在探究失败原因环节，学生在史料实证的基础上生成了自己的理解，培养历史解释的素养，也锻炼、提升了学生的思维能力。在课堂巩固环节，王贏老师强化模拟训练、中考真题链接提升学生综合能力。分层作业的设计拉进学生与历史的距离，为以后教师授课提供借鉴。
第二十八中学校的姜雨杰老师以《八国联军侵华与<辛丑条约>的签订》一课为大家带来了课改优秀课堂教学展示。姜老师有效地发挥教师的主导作用，通过创设情境、启发、引导、强调学生进行自主、互助、合作探究学习，以学定教，关注学生差异，精讲点拨到位，信息反馈及时、恰当、灵活。课堂上学生自主学习积极主动，互助学习分工明确，团结和谐，富有时效性，进一步培养学生的自主探究精神，树立自信心，大大提高课堂学习效益。
第二板块
第二十九中学的赵立杰老师做了题为《自主互助学习 促进核心素养培养》的优秀课改成果分享。赵老师先是介绍了自主互助学习型课堂教学的基本流程，然后以获得省级竞赛“材料类评审特等奖”的《探寻新航路》一课为例，分享了组织学生自主互助学习的方法，以及培养、提升学生历史学科核心素养的做法和反思。讲座内容详实、深入浅出，具有很强的针对性、指导性和实效性。
甘南县八一学校张娣老师以《培养学生自主合作能力的作业设计实践》为题进行的优秀课改成果分享。张娣从自主合作学习的重要意义、新课程理念下的历史作业、培养学生自主合作能力的作业实践三个方面进行阐述，展示了原生态的课堂探索和省赛获奖作品，有指导意义，可借鉴性强，引发与会教师深入的思考。
泰来县和平镇宏升中学谭玉欣老师以《教研促发展 师生共成长》为题，结合两次参加省赛成长经历与大家分享交流打造一节优质的历史课堂的有效途径。谭老师认真研究课标，谨记学科特点，实施课改模式，突出学生主体地位，反复思考推敲，精心打磨提炼。谭老师用一个个鲜活的课堂实例，展现历史教师以学科核心素养立意、以立德树人为根本目标的责任担当。
梅里斯达斡尔族区瑞廷学校孔令陶老师以《落实新课标 提升学习力--新课标下构建自主互助学习型课堂》为主题，与大家分享了新课标下的自主互助学习型课堂实践。孔老师将理论与实践相结合，由理论出发，解读含义、分析实施方法，讲述进展情况，反思存在问题，探索解决方法。孔老师结合事例论证，层层推进，易于听会教师理解，并结合实践，完整呈现说课内容，供历史教师思考和借鉴。
第三板块
富拉尔基区第35中学曹雪梅老师以《自主互助学习型课堂 让历史教学更有温度》为题，与大家分享了构建自主互助学习型课堂的重要意义。曹老师从落实学生主体地位和教师主导地位两个角度介绍了自己在实施自主互助学习型课堂中的具体做法和取得的经验。紧紧围绕新课标构建核心素养目标；组织和指导学生自主学习、互助合作，让学生去触摸、感受历史；教师成为引领者、参与者，打动、感染学生，让我们的历史教学更有温度。讲座内容充实，可操作性较强，为我们今后完善自主互助学习型课堂教学模式起到积极的作用，有助于我们全面提高历史课堂教学效率。
讷河市教师进修学校的杨亚娇老师进行交流的题目是《新课标下“自主互助学习型课堂”的有效实施》。杨老师分析新课标下实行自主互助学习型课堂模式的必要性，并从听评课的实践中，发现亮点，解决困惑，指导教师不断成长，希望历史教师要不断追求卓越，使课改之路更宽，更远。
第四板块
历史教研员孟爱群老师从教学、教研两方面提出工作建议和指导。教学工作以思想的转变为前提，坚持一个“依据”、两个“落实”、三个“探索”，调动学生自主学习、主动学习的积极性，培养学生解决问题的正确价值观、必备品格和关键能力。
孟老师建议历史教师在教研工作中重视态度、方法和路径。
教研担使命，教改谱新篇。孟老师鼓励历史教师以在课堂上继续实践“自主学习、合作互助、探究创新”的理念为己任，在互相学习、交流与展示的平台上锤炼自己，提升自己，成为自己。
共有来自十六个县区的教研员、教师代表等共200余人参会。
