为落实“双减”政策,贯彻落实上级课学后“托管”服务文件精神,帮助学生家庭解决实际困难,促进学生健康成长,营造良好的教育生态,学校开设素养托管社团。而编程社团正好为这些学生搭建了这个平台,让他们的爱好给予保护、培养和正确引导,以保证学生在全面发展的基础上学有所长,让他们的特长才华得到很好的表现。
一、精心备课 激发兴趣
本学期主要学习内容是Scratch和Goc基础知识。教学时,参考国内外编程教学方面的经验,结合学生的身心发展特点,精选出基础知识、范例演示、作品创作等学习内容,并选取了一些有趣又好玩的小游戏引导学生学习。同时还选取了一些学生自己创作的不完美的游戏作品,引导学生发现问题、分析问题、解决问题。丰富多彩的、具有挑战性的活动让学生不再只对玩游戏感兴趣,而对编游戏和修改、优化游戏程序产生了浓厚的兴趣。
老师传授新知识
同学们认真听讲
学习新知识,掌握新技能。
创作作品,熟练操作。
老师指导学生操作
二、创作精品,展示才华
一分耕耘,一分收获。同学们用自己智慧汗水学以致用、反复修改和老师的悉心指导,制作出一份份精美的作品。
游戏类作品
打字母
高山滑雪
飞翔小鸟
小小飞行员
思维运算类作品
统计成绩
找钱
判断完美数
执行程序结果
卢建廷作品《彩色扇子》
黄俊豪《高山滑雪》
柯雨晴作品《小小飞机》
杨贯杰作品《飞翔小鸟》
三、乘风破浪,勇创佳绩
电脑制作活动是一项培养学生创新精神和综合实践能力的活动。而各类关于Scratch和Goc编程比赛为学生很好展示平台,两位编程老师积极备战,引领孩子们放飞科技梦想,争做智慧君子,悉心指导孩子们学习基础知识、设计游戏、创作作品。通过这样的学习和创作,孩子们的编程能力和创新能力有了飞跃式的提高,取得很好效果。在2024年大湾区青少年信息学创新大赛编程能力类地市级竞赛中,Goc类有2人获得一等奖,5人获得二等奖,7人获得三等奖,Scratch类有1人获得一等奖,6人获得二等奖,5人获得三等奖,其中图形化编程有1人进入省决赛,Goc编程有2人进入省决赛。而高州市信息科技素养展评活动中,有7人获得一等奖,7人获得二等奖,3人获得三等奖。
参加大湾区青少年信息学创新大赛编程类地市级初赛考场
编程启迪智慧,引领未来。通过这学期学习,激发了学生的学习兴趣,深挖了学生在编程领域的潜力,培养了学生的信息素养与创新意识,提高了学生的创新编程能力和动手实践能力。同学们!编程贵在坚持,让我们继续前行,去“编”织梦想,“程”创未来吧!