——记一年级语文“同课异构”教研活动
为提高课堂实效，促进一年级课堂常规养成教育，在学校的统一安排指导下，2023年9月18日弋阳县第二小学一年级语文组开展了“同课异构”教研活动。
云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
《对韵歌》是围绕春夏秋冬，编成符合儿童特点的、且含适当生字的韵文。句式整齐，合辙押韵，琅琅上口，背诵自如，通俗易懂，文道结合，便于儿童理解，易激发学生识字的兴趣。两位执教老师对教材进行了不同的处理，课前备课扎实，精心准备，为我们展现了亮点纷呈、风格迥异的精彩课堂。
一（2）班的刘一千老师对教材的解读十分到位。由歌曲《笠翁对韵》引入新课，让同学们了解“对韵”，初步感知韵味。刘老师采取随文识字，在识字过程中借助多媒体图画视频更是增加了识字的趣味性，同学们在课堂中积极性非常高。在复习检测识字效果时更是加上“小小魔术师”的游戏让同学们学得不亦乐乎。此外，刘老师还注重读出其中的“韵味”来，个读、齐读、男女赛读、开火车读、拍手读、配乐读，多种方式的朗读达到了以读促学的效果。最后的课堂也是回归到“对韵”，让学生明白为什么叫“对韵”歌。真真是一堂韵味十足的识字课。
下一堂是由一（1）班吕青云老师执教的《对韵歌》，虽然是同一篇课文，但是吕老师对于教材的处理却不同。吕老师的侧重点在于教会孩子们如何识字，在他们在大量发散思维的过程中扎扎实实掌握了识字方法。吕老师一开始由认识生字“对”字导入课堂，由给“对”字组词到认识什么是“一对”，让孩子们完全掌握了这个字。在识字过程中还融入字理学习，比如，学习“雨”“虫”字时从字形演变了解这个字的意思，从“雪＝雨+倒了的山字”学会了加一加的识字方法。整个识字过程拓展的知识十分丰富，让学生不仅仅只是学到了这几个生字，而是生字背后的很多知识。另外，吕老师井然有序的课堂教学、师生之间默契的配合也让我们看到了吕老师教学的用心之处。
课后，两位老师对自己的课进行了简单说课，语文教研组听课的老师进行了精彩的评课。
教研结束后，在一年级办公室里，语文教研组长黄春凤老师和几位一年级的语文老师继续对两堂课进行评析，大家在交流探讨的过程中相互学习、提升成长。
虽然一年级的孩子才刚刚步入小学课堂，但是本次教研活动的两堂课却组织有序、十分精彩，大家在课堂听课、课后交流探讨中不断反思、成长。一年级的语文老师在今后的教学工作中一定会潜心钻研，溯光而行!