2023年山东省初中数学省级骨干教师培训
“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”参训老师们在课前活动中大声齐唱《我和我的祖国》，以此来铭记9.18这个特殊的日子。92年前的今天，日军的炮火轰开了中国的大门，中国人民遭受了空前的灾难。历史不会因为时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。身处和平年代，作为教育工作者的我们既要勿忘国耻、警钟长鸣，更要坚定信心、居安思危，牢记为党育人，为国育才初心使命，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
在歌声的鼓舞下，参训老师们精神抖擞地聆听了重庆市南岸区教师进修学校的蒋梅老师题为《例析单元视角下章起始课教学》的报告。蒋老师的从“认识单元教学”谈起，解读了新课标的指导思想，强调立德树人要落实到教学实践，也就是我们要为学生创设“好吃”又有“营养”的数学教育。教学实践中要建好“承重墙”，打通“隔断墙”，这其中的“承重墙”便是数学核心素养，归纳为“三会”。通过自己工作坊的典型案例详细分析章起始课教学，强调章头图和章引言的重要性，充分发挥章起始课的统领作用。最后给出了自己对单元教学的实践思考，她指出，数学教育的重要目标是帮助学生形成伴随一生的思考和解决问题的能力，这也是发展学生数学核心素养的根本所在。找准大问题，确定合适的“单元学习主题”，确定具有挑战性的学习任务，以学习任务开启主题学习，进而引发学生深度思考并主动探究，提升学科核心素养。
最后，由二组的李亭亭老师作为学员代表进行了简短的学习总结。
通过聆听今天上午的报告，我有两点感触。1.我对大单元整体教学的理解更深刻:新课标要求我们培养学生的数学核心素养，我们就需要选择能引发学生思考，便于培养学生核心素养的学习方式，而大单元整体学习，就是将我们要学习的数学内容内化为数学核心素养的有效途径。
2.章起始课的案例分析，蒋老师从方程主题，函数主题进行了详细的案例分析，讲的很具体，讲的特别好。听完后产生了共鸣。因为我们是国家基础教育课程中心的一个研究基地，从去年课标出来后，暑假寒假课标修订组成员都会对我们进行指导。我们的单元学习主要分为整体感知，探究建构，应用迁移，重构拓展四部分，而蒋老师今天解读的单元起始课呈现的内容和我们的整体感知的作用是一致的，上位知识，单元主要内容，研究问题的一般思路。也就是先见森林后见树木，让我们再次以热烈的掌声感谢蒋梅老师给我们呈现的具体可实施的案例解读。
第二小组成员9月18日培训心得
聊城冠县李艳华老师
通过今天的培训学习，我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教有趣味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学。通过不同的教育教学手段，把学生本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来，让学生的路走得更远更长。
临沂蒙阴陈志华老师
经过今天的学习，让我收获很大使我愈加清晰了在往后的讲堂教学中该怎么施行教育。教师要摆正自己的方位，定位自己的人物。教师不再是传统的常识教授者、教育支配者，而是学生学习活动的安排参与者、引导启示者。启示学生领悟，诱导学生向着未知领域探求。要充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，把讲堂还给学生，鼓舞他们自动考虑学习，自动根究常识，发现新常识，充分发挥学生学习的自动性、积极性和创造性，培育学生的才能。
济南莱芜孙爱娟老师
今天上午的培训，蒋老师对章起始课的重要性和上法，以及大单元教学进行了详细解读，让我感觉豁然开朗。章起始课涉及本章的内容、方法以及应用，对这一章的学习起到引领作用，可以激发学生的学习兴趣，调到学生的积极性，所以在今后的教学中，我也会积极学习和探索章起始课的上法，发挥好章起始课的统领作用。
烟台福山吕美瑾老师
蒋老师从认识单元教学，例析章起始课教学，单元教学的实际思考三个方面展开讲解。以培养学生的学习能力为终极目标，要求老师对本章知识能系统把握，加工整合，引导学生将知识进行转化，从而实现了大单元教学的实践操作。案例分析，干货满满，受益匪浅。
济宁汶上韦海珍老师
蒋老师的课深入浅出，通俗易懂，通过学习让我们深刻认识到了什么是大单元教学，为什么实施大单元教学，大单元教学的实施策略。让我们从只见树木变成了既见树木又见森林的进步教育者。一个个具体鲜明的案例给了我们很大的启示，进行大单元教学有了方向和方法。
滨州阳信张延娥老师
蒋梅老师从新课标的指导思想谈起，强调立德树人，教师要心中有学生，落实到教学实践，也就是我们要为学生创设“好吃”又有“营养”的数学教育。教学实践中要建好“承重墙”，打通“隔断墙”。这其中的“承重墙”便是数学核心素养，归纳为“三会”：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。怎么来实践三会呢？就要借助11个数学核心素养来落实三会。数学教育的重要目标是帮助学生形成伴随一生的思考和解决问题的能力，这也是发展学生数学核心素养的根本所在。找准大问题，确定合适的“单元学习主题”，确定具有挑战性的学习任务，以学习任务开启主题学习，进而引发学生深度思考并主动探究，提升学科核心素养。
淄博博山刘华明老师
今天上课前，有幸跟蒋老师聊了一会，蒋老师的亲切、好客和热情让我深为感动。蒋老师的课深入浅出，从大单元教学设计的理念出发，围绕初中数学的重点、难点，进行了深入剖析，并用实实在在的案例讲解了单元教学设计的方法和要点，特别是用煮米饭的过程，将数学和生活紧密联系起来，让人拍案叫绝。总之，希望能多深入与蒋老师交流，加强对单元教学设计的学习与贯通。
济宁曲阜王海滨老师
今天是个特殊的日子，全体教师在《我和我的祖国》的歌声中开启了今天的培训，老师们精神抖擞地聆听了重庆市南岸区教师进修学校的蒋梅老师题为《例析单元视角下章起始课教学》的报告。蒋老师的从“认识单元教学”谈起，解读新课标的指导思想，强调立德树人要落实到教学实践，也就是关注学生的核心素养。通过自己工作坊的典型案例详细分析章起始课教学，强调章头图和章引言的重要性，充分发挥章起始课的统领作用。最后给出了自己对单元教学的实践思考，她指出，数学教育的重要目标是帮助学生形成伴随一生的思考和解决问题的能力，这也是发展学生数学核心素养的根本所在。总之，受益匪浅！
编辑：“2023年山东省初中数学省级骨干教师培训”第二小组(附：二元一次方程组全家福)