百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航。
在这个如诗的季节里，伴着丹桂飘香、落叶纷飞的美丽，为进一步提高教师的教学水平，积极构建减负增效课堂，全面提高教育教学质量，本着 “互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，城关镇一中开展了为期两周的听评课活动。由学校统一安排，教研组长协调，数学教师全员参与全听全评。
课堂展风采
九年级卫甜甜老师的《一元二次方程根的判别式》一课，引导学生观察、思考、讨论，每个环节过渡自然，实现了本课的教学目标。整节课下来，学生秩序井然，在认真观察、独立思考、合作交流的过程中获得新知，发散思维，提升能力。
八年级邢慧燕老师的课，采用探究法讲授《同底数幂的乘法》，有很强的亲和力，驾驭课堂的能力高。教学中注重知识的生成，能依据课堂的实际调整教学节奏，不紧不慢，学生思维跌宕起伏，在不知不觉中渡过40分钟，余兴未尽，意味深长。
七年级李璇老师讲的《数轴》一课，精心设计，循序渐进，把握知识点，重视巩固练习，注重学生主体地位，引导学生积极思考讨论，课堂氛围很活跃。
七年级薛姣老师讲的《在数轴上比较大小》一课，整节课结构清晰、环环相扣、层层递进，能关注学生的情感， 同时体现了数学思想方法的渗透。
七年级邓文奇老师讲的《相反数》一课，讲授内容非常详细，结构清晰有条理。教学设计层次分明，由浅入深，满足不同学生的求知欲，并能把知识点延伸，锻炼学生的发散思维。
七年级程艺嘉老师讲的《数轴》一课，用温度计来导入新课，体现数学来源于生活，运用了数形结合的思想。把数轴的概念讲的特别详细，循序渐进的引导学生去思考、动手去做。
七年级史海云老师讲的《绝对值》一课，讲解详细，步骤清晰，很注重细节，这非常适合七年级学生的数学学习，因材施教，鼓励性语言得当，激发学习兴趣，设计习题由易到难层次分明，课堂流程清晰，环节齐全。
听课老师们认真做听课记录，格外珍惜难得的学习机会。听，是为了吸收精华，是为了进行反思，是为了促进进步。
评课促成长
节节堂堂“课”相似，堂堂节节“学”不同。所有数学组的老师们在教研组长的带领下一起参与评课。对授课老师的课进行全面的分析和中肯的点评。
听课老师及时与授课老师进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见，努力实现共同进步。同时老教师们对课堂教学的细节处理与改进提出了切实、具体的建议。
评课由此及彼、触类旁通，从谈教学设计到课程理念，从谈老师的专业素养到平时上课时的教风都给予了精彩的诠释。精辟的点评给了老师们莫大的鼓舞。
反思悟真谛
几点反思：
1.留足学生的思考和探究时间！我们将一个具体的事物“温度计”经过抽象而概括为一个数学概念“数轴”，要给学生预留足够的思考消化的时间，使学生初步体验到一个从实践到理论的认识过程，更好的体会数形结合思想。
2.结合课堂“教学评一致性”的要求，让课堂评价真正落地。
3.备课要充分，要站在整个代数领域知识架构上进行深度研究，思考本章本节的重要性及引领作用，方能将目标预设与课堂生成融合，碰撞出一节灵动有深度的课堂。
4.重视评价学生发现问题、分析问题的能力。
5.规范作图、讲究数学的严谨性！
听评课活动不是任务，不是形式，是促进教师成长的一种途径。本次听评课活动，为教师搭建了一个展示自我教育教学能力的平台，充分体现了领导对教师队伍建设的重视，为后续相关工作的开展打下了坚实的基础，有效促进了教师队伍专业水平的提高。
成长，我们脚踏实地；辉煌，我们载梦前行!