九月，带着秋的内敛，蕴着秋的端庄；
九月，携着秋的成熟，含着秋的向往。
9月21日上午，黑龙江省、辽宁省的150余位骨干教师们走进明德小学，参与明德小学“青年π计划”教研活动。学校充分发挥长春市语文学科基地校的示范引领作用，立足统编教材，聚焦深度学习，与两省骨干教师共学、共研、共成长。
今天执教的是明德小学语文教师沈重。她和五年七班的孩子们共同带来一节部编版小学语文五年级上册《珍珠鸟》一课。课堂上沈老师紧紧围绕单元要素，聚焦阅读提示，借助开放式表格学习单，拓宽学生自主学习的空间。通过巧妙的任务撬动孩子们的思维，借助素养导向提升单元学习活动效能。引导学生从整体把握文章内容，充分表达学习感受的同时品读作者浓浓的感情，多维开拓阅读视野，使学生在这样的学习过程中获得全面而深远的发展。
课堂上，孩子们认真思考，积极发言，自主学习。整堂课在和谐、愉悦的氛围中进行。学生参与度极高，沈老师及时的引导、有效的评价， 让孩子们在学中思考，在思考中提升思维能力。既学到了知识，又锻炼了表达，并达成了思维的进阶。
课后，明德小学教学副校长安晓波与听课教师进行了课堂观察的微分享。安校长从精准聚焦、关注学生、培养能力、注重生成四个维度厘清了在略读教学中教师需要树立的教学理念。安校长立足学生核心素养发展，以略读课的教学路径为支点，聚焦阅读教学板块，和大家共同探寻略读课的教学策略。
安校长首先梳理了略读课文在小学语文教学体系中的位次编排和编者意图。同时指出教师要帮助学生建构单元整体概念，建立学生章节意识，助力学生未来的阅读实践，实现思维的迁移、进阶。
接着安校长谈到略读课文通篇略，局部精，教学重在谋略。教师要基于学生的问题意识，激发学生的学习欲望，搭建学生的学习框架，使单元内容前后勾连，形成有机的整体，发挥单元教学的合力。让学生在实践活动中去获得思维方式的提升、语言的建构与运用的能力，进而提升语文素养。
最后，安校长对教师们提出建议，课堂是师生共同的舞台，教师要因学而导，顺学而教。师生在课堂上共同发现，共同探究，共同经历，共同创造教与学的生长点！
一课一世界，一书一天堂。本次研修，明德小学充分发挥了名校带动辐射作用，教策略，研策略。为参与研修的教师们打开了一扇窗。
学者贵于行之，而不贵于知之。智者善思，行者致远，明德人将一直行走在花香满径的教研路上！
总策划：张玉英
审 核：安晓波
撰 稿：张馨月 王艳茹
摄 影：李 莹 王艳茹 李正达
责 编：郭 超