视导领航行不辍  奋楫提质向未来——汽开区第一小学迎接进修学校小教部视导

　“教育之美，美在育人；课标之耕，重在赋能；课堂之好，旨在提质。” 为助力学校教育教学质量的提升，2023年9月18日上午，汽开区教师进修学校小教部各学科教研员在孙国辉副校长的带领下来到汽开区第一小学，深入课堂，对学校教学工作进行视导。

　　 视导伊始，汽开区第一小学李晓红校长代表学校对进修学校各位专家的莅临表示热烈欢迎；刘柳副校长对专家在课程改革中给予的帮助与支持表示衷心感谢。

　　本次小教部视导通过深入课堂听课、集中评课、研修指导、集中反馈等形式，在全面了解学校各学科的教学质态的前提下，科学分析，精准把脉，反馈交流，对学校的教学教研工作进行全方位的了解和指导。

　　《曹冲称象》这一课，张奇老师让低段学生在掌握字词、熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，拓展了学生思维的空间。又通过多角度对比官员们和曹冲称象的办法，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，既检验了学生对课文的理解程度，又激发了学生学习的兴趣。

　　六年级语文学科教师张琳琳带来的《竹节人》这节课，紧紧围绕本单元人文主题和语文要素进行授课。根据以往所学，学生已经初步了解预测、提问、提高阅读速度三种策略。本单元的学习，是在阅读理解策略运用的基础上，进行“学习策略”的选择和运用——根据阅读目的，选择恰当的阅读方法，培养学生有目的进行阅读。

　　小教部尹卫东老师、李平老师、赵静老师对两位老师的课给予了高度的评价：教学过程思路清晰，能始终围绕教学目标把握重点难点；有归纳总结的能力，擅长联系书本以外的知识，扩大学生听闻；课堂语言丰富生动，教态大方得体，是高效的“生本”课堂。

　　四年级数学学科邸维满老师上的第二单元《线与角》是一节单元复习课，课前学生独立完成思维导图，整理单元知识点；课中共同复习完善导图内容，学生通过导图形式整理课堂知识，既能加深理解又能牢固记忆。更能梳理单元关键知识点。课后教师再利用分层练习来巩固所学。

　    数学教研员贾老师、孙老师和董老师分别对邸老师的教学进行了指导：整节课教学过程紧凑，教学目标明确，能利用思维导图梳理知识点，讲解详细，教法得当，学法多样，让不同层次的学生都能有所收获，树立信心。

　  英语学科教师王姝睿带来的二年级上《M3U1 Do you like bananas?》一课，以游戏为牵动创设任务，通过chant来激发学生学习兴趣，运用多种教学手段教授了学生有关食物类的单词和Do you like...? Yes, I do./No, I don't. 的句型。姝睿老师的课程设计有趣，语言亲和力强，让学生体验到学习的快乐。

　　课后，英语教研员徐艳老师和王文华老师对这节课给予了高度的认可: 本节课教师能够抓住主题，落实重点，过渡自然，教学目的明确。课前活动设计好，能快速调动学生学习兴趣，课中创设真实情景让学生能够轻松掌握Do you like...?句型，并大胆表达，体现了英语课堂中“有感知、有体验、有运用”的特点；课后上升到育人方面，教育学生饮食需节制，要吃健康食品。

　　科学学科刘青青老师授课的《地球的结构》，始终贯穿“科学学习要以探究为核心”的课改理念，引导学生用科学的方法，科学的态度，解决问题，课上老师鼓励学生实际动手操作来了解地球内部的结构，激发了孩子们的探究欲望。

　　科学教研员兰慧姝老师对本节课给予了高度评价，本节课通过实验，充分让孩子体会到地球内部的构造，更加直观！教学重点突出，环节设计得当，学生在探究中完成了学习，体会到科学学习的快乐！

　　书法学科教师马鑫带来的三年级上《写字表书写规律练习》一课，引导全体同学自主认知，感受汉字之间的结构联系。马鑫老师课程设计，底蕴深厚，让学生能够自主思考、自主练习、自我总结掌握知识。

　　课后，书法教研员徐蕊老师对这节课给予了高度的认可: 本节课教师能够抓住主题，落实重点，环节紧凑，能够很好的以学生为主体，锻炼孩子的自我学习能力。

　　第一小学各学科集体备课研讨活动切合实践，在进修学校小教部各学科教研员的悉心指导下，切实推进“基于核心素养导向的课堂改进”，参与本次集体备课研讨的学科教师积极记录，交流共研，收获颇丰。

　　一枝独放不是春，百花齐放春满园。在传承守正和自我革新之间，汇聚力量，汽开区进修学校小教部教研员和第一小学各学科教师共同参与备课-上课-听课-评课全过程，增进了课堂改进交流，营造浓厚的校本教研氛围，在勤学善思中习得能力，拓宽眼界，携手育人，相遇美好。