——2023年三江县“幼儿行为观察与支持”培训班
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应以游戏为基本活动。幼儿生性爱玩好动，而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主体的积极主动的活动过程。我国著名幼儿教育家陈鹤琴也这样认为：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。然而在游戏中孩子们也需要老师，他们需要老师成为他们共同游戏的朋友、伙伴，或者需要老师帮助他们解决些他们难以解决的问题。新《纲要》中指出：“教师应关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要”。
为推进三江县学前教育高质量发展，提升教师开展游戏中幼儿行为观察与支持，活动的专业能力，进一步提升幼儿园保教质量，9月18日上午，县级专家余晓春团队给学员们分享了《建构游戏中的幼儿园行为观察与支持》、《数学游戏观察要点》专题讲座。专题从建构游戏、数学游戏，游戏的概述、游戏中幼儿行为观察要点、游戏的常见问题与支持策略，游戏案例做了详细的讲解。
学员们通过专题培训学习，对案例进行分组研讨和幼儿的行为进行分析，提出教师的支持与策略。在黄颉斐、易志莹两位省级专家老师的深度启发下，教师们对游戏中的观察以及分析有了更系统、更深入、更精准的认识与理解，破解了以往对幼儿游戏观察与支持的困惑。
短短一个上午的培训，学员收获颇多，不仅明确了建构游戏和数学游戏的概念、观察的意义、目标，掌握了观察的方法，还解决一些在实际教学中的困惑，对幼儿观察方法的把握上有了更加充分的认识和提高，为今后的教育教学打下了良好的基础工作。同时也向我们再一次传达了《指南》的重要性，意识到了我们必须将《指南》作为观察和了解幼儿的框架，完整的熟悉和掌握指南各领域的目标，深入了解目标体系下具有关键意义的典型表现。只有这样，我们才能读懂幼儿，评价幼儿的游戏水平和发展水平。
下午学员们到三江县幼进行实地观摩，由县级专家梁柳云团队带领学员们实地观察《幼儿游戏的观察记录与分析》分小组分别对玩沙区、建构区、娃娃家、晾禾杆进行户外游戏观察，通过小组观察记录形式，结合上午的理论学习对幼儿游戏活动做了详的研讨分析及反思。
本次活动通过专题理论与实地观摩相结合的学习形式，专家的引领、经验的分享，不仅增进了学员互动交流，实现优质教育资源共享，共同收获了思想上的蜕变，专业上的成长。学员们将以此次活动为新的起点，继续深入探索幼儿行为观察与支持，发现真问题、研讨真策略，继续思考，不断完善，引领带动更多的园所积极实践探究，助力学前教育高质量发展。
图文编辑：梁乐美、覃金媛、吴丹娜
初审：梁乐美
终审：杨信花、梁元花