有位哲人提醒我们：不要忙着赶路，而忘了当初为什么出发。金秋九月，广东省中小学骨干教师高级研修（初中数学）班的学员们，暂时放下手中繁忙的教学工作，来到位于世界地质公园丹霞山和禅宗祖庭南华寺所在地韶关市的韶关学院省级教师发展中心，开启研修第一阶段为期十天的学习之旅。
9月18日上午，湖北省教育科学研究院正高级教师周远方为学员们带来了一场题为《指向核心素养的教学评一体化策略》的讲座。
上午主持人：陈小清
周老师从“双减”背景下中学数学教学的误区与对策入手，帮助大家理清数学教学本质，辨别目前数学教学界存在的“四重四轻”现象，避免被理念和套路“绑架”教学。
在谈到新课改教学评一体化策略时，周老师从单元整体教学设计、实施、学业质量评价三个方面展开。在单元教学设计策略层面，周老师建议从变观念、变过程入手，把握“三端”“三观”“三环”；在单元教学整体教学实施中，应以“情境化、结构化、项目化”为目标，解决好“怎么上”的问题；在单元学业质量评价策略方面，要把握好评价三要素——个性化、可视化、多元化。
周远方教授
周老师的讲座既有理论高度，又有很强的可操作性，很好地回应了广大一线教师关注的热点难点问题，为大家如何开展“教学评一体化”工作指明了方向。
周远方教授与学员深入交流
学员向周远方教授请教专业上的疑惑
下午，韶关学院数学统计学院院长宋杰为学员们带来了一场题为《提升数学教科研能力的方法与路径》的讲座。
周教授与第三小组学员合影
下午主持人：张洪波
宋院长从个人的科研经历与体会开始，分别从引言，科学研究，数学教育研究，数学教育研究课题，数学教育研究论文以及几点建议这六个方面分别开展了详细的论述。
特别是在研究课题和论文写作方面，给出了明确的指引。从课题的分类，选题的途径，原则，技巧，以及研究方法；论文的选题，评价标准，写作要点，基本步骤，基本结构，撰写格式，甚至于题目的类型，摘要，参考文献的表达都作出可操作性的引导，后面还介绍了论文写作存在的问题，列举了国内主要数学教育期刊。 最后还给出了要注意相关文献的积累，掌握基本的研究方法，增加合作与交流相关建议，在研究内容和研究方法上，也都给出了建议。
宋杰院长
宋院长在讲座过程中多次强调，教学研究就是反反复复的观察探索，教好书与做好教科研相辅相成，鼓励老师们多读多写，读三写一。
宋杰院长与学员深入交流
宋院长的这一个讲座为我们一线老师如何开展教科研指明了方向并给出具体的操作方式，非常落地，让我们老师有一个明确的方式方法提升自己的教科研能力。
习近平总书记2022年在中国人民大学考察时勉励广大教师：要 “以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生”， 作为老师，只有不断学习，提升自身专业素养，才能当好学生成长的引路人。今天是“九一八”事变的纪念日，让我们铭记历史，砥砺前行，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
宋院长与第三小组成员合影
文稿：胡建勋 柯金花
图片：李七斤
编辑：钱小华
审核：第三小组