“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”如果说综合运用是一种思维方式，那么实践就是一种探索精神。为了进一步加深学生对长度单位的认知，清丰县晓月路小学二年级数学教研组在孩子们学习长度单位之后，组织学生跟着书本去“旅行”，开展“经历多元感知 助力量感培养”数学主题实践活动。
长度单位 我了解
活动以“了解长度单位那些事”开始，学生自主观看长度单位知识动画视频，从书本中来，到生活中去，将数学学习从课堂延伸到课外，多样性、创造性的引导，促成了学习方式的转化，使学生更加了解长度单位，进一步感受统一单位的必要性。
我是小小测量师
长度单位观念的形成和建立离不开学生个体的充分感受与丰富体验。于是，小朋友们化身成成了小小测量师，他们动手测量并在活动任务单上记录下各种场景的测量结果。学生在测量长度的实践体验中丰富技能的同时，提高了知识的理解与运用，让学生学有所思，思有所得，得有所用。
我的创意尺
小朋友们化身小小设计师，巧妙构思、学以致用，精心设计了一把外观好看、刻度精准的尺子。制作好后，孩子们迫切地用自己的专属尺子测量一些物体的长度和高度，进一步体会测量与现实生活的密切联系。你看，他们多认真啊！
长度单位思维导图
画数学，在画图中生长思维。通过借助形象的图形、线段，形成知识树、概念图、框架图、思维导图，以画成链，建构知识结构，帮助学生将零散的知识有层次、有条理的链接在一起，提升学生的思维品质；每个孩子的思考呈现画中，让思维可视化，让数学色彩斑斓。
本次数学实践活动以学科素养为导向，从学生的兴趣入手，把数学活动变成学生可以感受、操作、体验的学习形式，活动灵活多变、趣味横生，充分调动学生参与的积极性，达到巩固新知的目的。通过本次主题活动，学生经历多元感知，对常用的长度单位进行系统梳理，进一步建立各单位之间的联系，促进学生的量感生长。