编委：杜兆海 郭宝庆 陈金龙 来霞霞
李文洁 王 荣 孙 英
一支粉笔两袖清风三尺讲台四季耕耘，叶即黄，秋风起，又到了收获的季节，来自全省各地的我们来到美丽的山东师范大学开启2023年山东省历史骨干教师培训。
在这里，我们对话学者，分享他们人生的智慧；
在这里，我们走进名师，领悟他们成长的历程；
在这里，我们熟悉彼此，体验培训的收获与喜悦。
水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相激以发灵光。让我们把胸中涌动的激情化作培训的动力，用火一样的热情去分享培训的“盛宴”，储蓄强大的能量，释放生命的激情，积极研讨，勤于总结，圆满完成培训任务。
秋高气爽，众志成城，我们意气风发，扬帆起航！
9月18日上午，四川师范大学二级教授，博士生导师陈辉老师《基于新课标的历史教师师德与课程育人》。
陈老师的讲座分为三个部分：教育方针与立德树人、立德树人与教师师德、践行师德与课程育人，认为历史教学要达到历史育人的高度。
在教育方针与立德树人陈老师谈到新时代下党的教育方针和新时代党的教育方针的根本任务，进一步明确了历史老师在课堂教学中要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；在立德树人与教师师德陈老师谈到教师师德要凸显以德施教；在践行师德与课程育人陈老师谈了教师践行师德的基本路径和课程育人要培养时代新人。陈老师的讲座给一线老师以深度思考，提升了历史教学的高度。
第二阶段，全体参训学员参观了山东师范大学师范教育实训中心，并切身体会和实践了软笔和硬笔实训，勾起了学生时代的回忆，更加深了作为一名老师的使命感和责任感。
今天上午陈老师的讲座和山东师范大学师范教育实训中心的参观，让我们每一个参训老师意识到历史教学提升的使命感、责任感和迫切感。
——省培历史学科培训掠影
聆听
陈老师是历史学界的引领者，是历史教学和历史教育的专家，也是老师们学习的榜样。9月18日上午，在山师长清校区这片青春的土地上，我们有幸能聆听到陈老师的讲座，并面对面展开交流。陈老师倾囊相授，用理论与事实让老师们历史教学提升的使命感、责任感和迫切感。
交流
陈老师的讲座高屋建瓴，又脚踏实地，和老师们的日常教学密切联系。陈老师老师提出老师们在历史授课过程中要达到育人的高度，在课堂教学中要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要凸显以德施教，还要培养时代新人。
追光
老师们在聆听和交流中再次感受到陈老师的魅力，也更佩服陈老师不断探索的精神。陈老师层层递进的讲解，蕴含着对历史学科价值的体会，以及对自身发展的追求。讲座结束后老师们纷纷和钟老师合影，看，老师们发自内心的笑容。秋意凝白露，莫负好时光。道阻且长，只要我们一直努力前行，终能画出闪耀的轨迹。
今天上午陈辉老师讲授的《基于新课标的历史教师师德与课程育人》一课，通过教育方针与立德树人、立德树人与教师师德、践行师德与课程育人，将当前高中历史老师迫切需要解决的历史教学与历史育人做了专业、细致的讲解，让每个历史老师强化了历史育人的方向和理念。
第二阶段的参观实训中心，让每个老师再次置身课堂，勾起了学生时代的回忆，更加深了作为一名老师的使命感和责任感。
诸多原因很久没有走出校园，这次来到美丽的山师，遇到历史界的大咖，听了大咖们的讲座，感觉到要跑起来必须走出来。历史的学习和历史的教学，都是我所热爱的，今天的陈老师的讲座更加坚定了我的梦想。希望能够在不断地积累打磨中，让更多的学生爱上历史。
（东平明湖中学 杜兆海老师）
听了四川师范大学陈辉教授的讲座，我受益匪浅，更加深刻地认识理解了陶行知先生的“真正的教育必须培养讲道德、能思考、会创造的人”这句话的真谛。
知识或可言传，德行需得身教。我们需要不断加强自己的道德修养，严于律己，率先垂范，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的言行引导学生树立社会主义核心价值观，树立崇高的理想，明辨是非、善恶，追求真善美。
播撒爱心，立德树人育桃李。古人云:“亲其师，信其道。”学生如果喜老师，就一定会喜欢学这个老师所教的课程。作为老师，我们除了用自己知识去吸引学生外，还要从生活上去关心他们、爱护他们，从思想上帮助他们，以真挚的爱尊重、信任、理解、体贴，关怀学生，以仁爱之心，博大的胸怀沟通学生的心灵，动之以情，晓之以理，导之以行。
“以心育心，以德育德，以人格育人格”。我愿用这颗炽热的爱心，凭着对教育事业的执着追求，默默耕耘，立德树人，在平凡的岗位上谱写出绚丽灿烂的乐章。
（文登南海高级中学 郭宝庆老师）
师德是教师的灵魂，高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响着每一个学生的成长。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去唤起学生的自信、自尊，构筑学生精神生活的大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，便应当风雨兼程，不惧任何困难险阻，就应当用自己的良知去履行教师敬业爱岗、教书育人、为人师表的神圣使命。陈辉教授的讲座让我又一次接受到了师德师风教育的洗礼。陈教授的讲解既有高度和深度，让我能站在理论的层面思考问题，同时又深入浅出，化繁为简，用一个个具体生动的实例让我能快速抓住问题的实质。尽管讲座时间不长，但是值得反复回味和体会，有种“余音绕梁，三日不绝”的意味。
泰戈尔曾说过:“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;一根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自我。选择了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。
（山东省泗水县第二中学 陈金龙老师）
躬耕教坛，育时代新人
在山师的学习进入第三天，每一天都获满满，深感庆幸参加了这次学习。今天上午陈辉教授作了题为《基于新课标的历史教师师德与课程育人》的报告。通过报告我深刻意识到作为一名教师，更是作为一名历史教师所承担的教育责任和担当。
陈辉教授的报告深入浅出，从党的教育方针到教师的课程育人途径的讲解，让我一下子明确了作为教师培养什么人、怎么培养人、为谁培养人。在教学中要树立以德施教的教学观念，躬耕教坛，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。
“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，既要具有广博的专业知识，做好“经师”；更要涵养德行，成为“人师”，努力成为精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。回到工作岗位后，一定将所学用到日常教学当中，努力提升和改进自己的课堂教学。
（莒县文心高级中学 来霞霞老师）
承九月清风，携浅秋芬芳，我们相聚省培，坐而论学，先生之学如高山景行，我心向往之，慕之，敬之。积极汲取知识，不敢有丝毫懈怠，只为能涓流汇海，小潰成丘。
陈辉教授的《基于新课标的历史教师师德与课程育人》主要从教育方针与立德树人；立德树人与教师师德；践行师德与课程育人三个方面
落实立德树人根本任务。突出课堂育德，在教育教学中提升师德素养”强调，充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格.树立以德施教观:躬耕教坛，争做“四有”好教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，做学生“为学”“为事”“为人”的大先生以德施教教书育人:“教书”做好“经师”，“育人”成为“人师”，努力成为精于“传道授业解惑”的“师”和“人师”的统一者，而教师践行师德的基本路径课程育人。
春风化雨般的润物细无声的历史课堂是至高的追求，但路虽远，行则毕至，事虽难，做则必成。
（济南市商河县第一中学 李文洁老师）
来到山师，沐浴在大师们的谆谆教导中，感觉豁然开朗收获满满。今天上午听了四川师范大学的陈辉老师的报告《基于新课标的历史教师师德与课程育人》后，我对师德有了更加深刻的理解。通过学习我坚定了新时代党的教育方针是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。党的教育方针的根本任务是：立德树人。党的二十大再次强调：坚持为党育人，为国育才。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。作为教师我们要躬耕讲坛，争做“四有”好教师即有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。在实践中，以德立身，以德立学，以德施教，以德育德，做学生的“为学”“为事”“为人”的大先生。在以后的教学中，我要以历史课程为阵地积极落实党的教育方针实现党的教育立德树人的目的。
（山东济宁天立高中 王荣老师）
坚守初心 立德树人
2023年9月18日，我有幸聆听了四川师范大学陈辉教授《基于新课标的历史教师师德与课程育人》的专题报告。陈教授从教育方针与立德树人、立德树人与教师师德、践行师德与课程育人三个方面进行了深入细致的讲解。陈教授的报告让我受益匪浅，以下是我的一些粗浅认识。
“培养什么人， 怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。人们不会忘记那个寓言般的故事:“您在哪所学校学到了最重要的东西?”一位诺贝尔奖获得者这样回答:“在幼儿园,我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然。从根本上说，这是一个人一生学到的最重要的东西。” 幼儿园?最重要的东西?看似矛盾的回答中，这位诺奖获得者道出了教育的根本立德树人。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,虽令不从。”教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”使教师在学生心目中占有非常重要的位置，古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。常言道,学高为师，德高为范。教书育人,教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范，以高尚的人格感染人。
在今后的教育教学中，我将坚守初心，敬业爱生，立德树人，为国育才！
（平阴县第一中学 孙英老师）