虞永平教授说过：“亲近自然是儿童天性的自然表露，也是儿童发展的重要推动力量。日月星辰、雨雪风霜、土石沙水、动物植物等等都是儿童乐意亲近的对象，也是儿童成长不可缺少的环境资源。”
九月秋雨如期而至，宝贝们刚进教室都小声嘀咕：“今天怎么又是雨天？”作为老师，我们就在想不如珍惜这样的机会，挖掘雨天的教育价值，让孩子们亲近自然和雨来场亲密邂逅。
为了抓住孩子们的兴趣点，培养主动观察发现的能力，创造一个想说、敢说、喜欢说并且有机会说的良好环境和机会，老师带着小朋友们开展了有关天气的课程。
活动一:阅读绘本《多变的天气》
活动二:《认识天气标志》
活动三:《雨的形成》
活动四:《动物预报天气员》
小朋友们通过教学活动对天气有了全新的认知，并对天气有了更深的兴趣。
老师还在班级为孩子们精心制作了天气播报栏，引导大家直接感知、亲身体验和实际操作的同时结合孩子们的实际生活经验将天气栏补充完整。
晴天队:我觉得晴天好，因为天气好，可以出去玩，但是下雨天只能在室内。
雨天队:下雨了，老师可以带我们玩室内游戏。
晴天队:但是下雨天晒不到️太阳，阳光是可以杀菌的，而且晒太阳可以促进钙的吸收，下雨天就容易滋生细菌。
雨天队:雨天我们可以穿雨衣、雨鞋呀，还可以踩水，但是晴天可以踩水吗？
……
经过了激烈的辩论后，老师进行了总结。其实，无论晴天还是雨天最重要的是，小朋友们要快乐每一天！
小朋友们通过绘画的方式展示出不同的天气和喜欢的雨具。我们一起来看看吧！
晴天我们的活动:
今天是晴天，好大的太阳呀！天气这么舒适，怎可能不出去玩呢？有趣的户外活动充满着挑战，是小朋友们特别喜欢的。
雨天我们的活动:
今天下雨了，小朋友们听着雨滴、地面、草地、树叶和滑梯碰撞发出的声音。虽然我们不能进行户外活动，但是我们的室内游戏也很精彩！
我们的探究之旅不曾停歇，我们的课程故事还在继续。我们将继续追随孩子的脚步，和孩子们一起探索、一起发现，在共同成长中发现更真实的乐趣，成就更幸福的童年。
希望我们的孩子，
在未来的日子里，
都能拥有属于自己的“好天气”。
编辑:李 艳
校对:白 绒
审核:张 晓