夯实教研促提升  踔厉奋进谱新篇

     今天上午，来自广东省各地的一百五十多位教研员和老师们一大早就来到了美丽而有文化底蕴的广雅中学花都校区开始了为期五天的研修学习。

   上午8：30-9：00我们在广雅中学花都校区的冠冕楼举行了开班仪式。广东省教育研究院教学教材研究室党支部吴有昌书记、广州市教育研究院吴新华副院长、华南师范大学冯伟贞教授、何小亚教授、广雅中学花都校区何智执行校长和花都区教育局、发展中心的领导参加了此次开班仪式。开班仪式由广州市教育研究院吴坚老师主持，何智执行校长、吴新华副院长和吴有昌书记发表了讲话。他们对我们的到来表示热烈的欢迎，同时也勉励我们要认真学习，遵守研修纪律，学有所成。其中吴有昌书记介绍了本次培训的内容和提出了几点希望和要求。他希望我们通过学习能转变育人方式，转变教与学的方式，同时也希望我们带着问题来，在研修学习中要有思考、有任务，从而更好地提升数学教学质量。

    开班仪式后，我们分成了两个班上课。今天上课的内容是华南师范大学冯伟贞教授的《高中数学建模教学常态化-——思考与实践》和何小亚教授的《高中数学建模教学设计与案例研究》。

     冯伟贞教授首先介绍了为什么要在高中数学中研究数学建模以及介绍了数学建模发展的历程，指出了数学建模要教学常态化遇到的问题和不易。接着从数学观的发展、“三新”对数学建模素养培养的具体指引和高中建模教学常态化的4项实践，微建模题的设计与开发几个方面展开了详细的阐述。冯教授的课理论联系实际，是她长期研究的经验总结，对我们高中数学教学具有很强的指导作用。

    通过学习，让我们对数学建模有了深入的认识和了解，明确了什么是数学建模，特别是如何才能使数学建模教学成为高中数学常态化教学以及高中数学建模教学究竟教什么、怎么教提供了很多可以操作和借鉴的经验。

   何小亚教授首先言简意赅地指出了教研员的职责和工作就是掌握专业标准、组织学习标准、实施标准，强调教研员要找准区域存在问题，然后借脑解决问题。接着结合自己的实践和理解分别从数学建模的重新审视、数学新教学设计标准和数学建模的设计案例三个方面展开了阐述。特别是面对数学新教学，如何写教学目标，如何激发学生学习数学的兴趣介绍了很多经验和方法。

   何教授的语言幽默风趣、旁征博引、古今中外数学问题信手拈来，他对数学知识、数学教学、数学建模等都有自己独到的、深入的见解，在生动的讲述中结合多年的教学道出了数学的灵魂就是追求简单化的箴言，同时他的严谨、博学也给我们留下了深刻印象。

    两位专家的课，让我们对当前高中数学教学开展数学建模，进行数学探究的必要性有了新的、更深入的认识，以及为我们在教学中如何开展微建模活动，如何推进微建模题的教学提供了宝贵的经验。       学无止境，我们教研员任重而道远，相信我们定能踔厉奋发，在自己的岗位上谱写新篇章！