【他山之石】
我没有守住自己的心
一个班里，一定有学习能力较弱的同学，好的老师就会想法设法让这部分孩子爱上学习，学会学习。
学习能力较弱的同学，一般而言，就是上课的时候心不在焉，看似他坐在座位上，不吵也不闹，然而他的心早就飞到别的地方去了。如何让这部分孩子快速进入学习的这个频道，这是为人师者最重要的任务。
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今天是周一，第一节是语文课，我们上《拍手歌》，当我觉得形声字这个知识点已经教得足够透彻的时候，拿出一张写有“猫”字的生字卡，让一个孩子站起来读准字音。我请了我们班识字能力最弱的孩子，如心中预想的一样，这个孩子依然读不出这个字究竟读什么音。前一分钟，我还在反复讲这个字的构字特点，讲这个字是形声字，讲大部分汉字是形声字，形旁表示意思，声旁表示读音，我甚至在黑板上写下了“猫”这个字的形旁和声旁，也举一反三讲了“造”“运”。有那么一秒钟的时间，我确实有一种血液奔涌的无奈与崩溃，但当我想到这个原本坐不住的孩子能安安静静地坐着，没有影响大家上课，想到这个孩子很多时候都能做到专心读书，做到积极发言，我的内心顿时变得慈悲起来。我告诉自己，他还那么小，他一直很努力地在学习，今天只是还没有进入状态而已，这么想着，内心的那股火顿时降下去了，我深吸一口气，露出微笑：“谁能帮帮他？”当同学读对了，我再次问他，现在你会读了吗？这一次，他的回答正确又响亮。
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下课了，我走到他身边，问他：“今天上课的时候，老师前面反反复复在讲形声字的特点，也反反复复让同学们读这些生字的读音，还给这些生字找了朋友，再请你读，你怎么就不会了？你今天是不是还没有进入状态呀？”
“是的，我没有把自己的心守住！”他有点不好意思，“我现在知道了，上课的时候一定要守住自己这个安静的心，千万不能让他跑了。”
我很惊讶孩子对曾经在课前做“守住一颗心”的小游戏记忆如此深刻，我在暗暗惊叹的同时也在深深反思自己：今天我怎么就没有做这个游戏呢？
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作者简介:
王小静，新安县涧滨水城实验小学教师，教育格言:爱是教育的基础，严是教育的原则。