师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦。教师的肩上，应担起清风明月和草长莺飞；教师的眼眸，该藏下万丈光芒和星辰大海。学习是最美的姿态，成长是最美的风景。在广东第二师范学院曾成栋教授的带领下，我们迎来了广东省校本研修示范校与培育学校校长及首席专家研修的第二天活动。
上海市黄浦区卢湾二中心小学是有着深厚文化历史的百年名校，曾被联合国教科文组织收入《世界名校录》，在全区、全市乃至全国都具有较高的声誉。学校紧紧围绕“务本尚智”的办学理念，培养“脚踏实地、心存高远”的卢湾二中心学生。
在陈瑾校长的带领下，我们一行参观了校园。一走进卢湾二中心小学，一股历史的厚重感就扑面而来，颇具历史感的洋房建筑，精巧的校园布局，各具特色的教室环境，精心设计的校本课程，无不彰显着学校先进的办学理念。
接着，陈瑾校长为我们作了主题为《务本求实，尚智致远》的报告，详细介绍了学校的课程和教学。卢湾二中心小学立足学校实际，以“务本尚智”为学校的办学理念，以构建“智慧型学校”为办学目标，以“做一个脚踏实地、心存高远的智慧人”为育人目标，开发了L-ADDER课程评估工具与应用。卢湾二中心小学的课程改革与教研活动，无不体现了学校一切都是着眼于教师的专业素养和学生的核心素养，学校的理念和务实的风格让我们受益匪浅。
下午，我们来到了上海市闵行区实验小学畹町校区，在学校老师的带领下参观了校区。
何学锋校长为我们带来了《整体视野下引领教师主动发展》的主题讲座。何校长非常重视教师的自我主动发展，让教师能主动智慧地工作，从而体验到职业内在的尊严和价值。因此，他指出，第一，更新领导的管理理念，激活每一位教师的内在发展自觉。要做到尊重与专注每一位教师，让他们得到表达的机会，去倾听他们内心的想法，放大他们的成功。第二，优化活动与评价机制，营造达观向上的发展氛围。去不断创生教师文化活动，打造师德修身和文化建设品牌项目，并构建“评价反馈与激励完善”为核心发展导向机制。第三，持续开展研究性变革实践，引领教师“研究着工作”，给出了推进方式和路径。第四，创新校本研修方式，助力不同层次教师的共同发展，在“迁移后续”中，让更多的旁观者变成亲历者，推动教师队伍建设。第五，强化教师梯队培养，形成阶梯式骨干教师成长生态，通过学校设计的制度，去推动并引领不同层次教师的成长。教师是校本研修的实践者，闵行区实验小学根据学校发展实际，制定了切实可行的教师阶梯式成长路径，推动了教师的整体发展。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。校本研修，我们还在路上！