2023年9月15日，上午9点时，学校开展有关小学生心理健康视导活动，视察了解学校整体情况，也对小学生出现心理健康问题开展研讨，学校里教师用赞美语言赞赏每一位学生，用明亮的眼光关注课堂每一位学生，教师本身也会变得完美起来，学校优秀教师郑老师讲了一节心理健康课，让学生知道赞美的语言的重要性，也能够更好的运用赞美的正确方式在生活中运用，关注小学生的心理问题，促进他们身心全面和谐发展。
心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。小学生已初步具有自我意识，同学希望自己被赞赏。可是，很多学生在与周围的同学合作或相处得不成功，除去智力的原因，很多的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。因此，依据学生心理特点我确定设计了《赞美的魅力》这次辅导活动，以培养学生积极赞美别人，肯定别人的能力，让快乐的心态伴随孩子的成长。
一、赞美小测试，了解学生是否会恰当赞美别人
老师想先了解一下大家会不会恰当地赞
美别人？假如你遇到以下的情况时，你会怎样赞美别人呢？
①班上有一位同学唱歌好听，我会对他说：“……”
②同学穿了一件新衣服,我可以对她说:“……”
③同学在竞赛中得奖，我想对他说：“……”
简单地说,我们在赞美的时候要善于抓住别人突出的优点,假如一个同学优点不明显的时候,我们还可以看到他的进步。这就需要大家在平时做一个有心人，善于观察，发现同学的优点和进步。
二、心灵感悟，分享赞美
1.过渡语：下面我们把赞美送给朝夕相处的同学吧！首先，要从善于发现别人的优点做起，大家想一下，我们可以从哪些方面进行赞美呢？
生：学习、书写、纪律、体育、劳动、卫生、性格、特长、爱好……
师：同学们说的都非常好，外在表现，内在修养，都可以成为我们赞美的话题。
2.卡耐基说过：每个人都是独一无二的，那我们就从自己的同桌开始。
请同桌两位同学面对面，微笑地看着对
方，想一想同桌有什么优点值得你赞美。
我要赞美你：某某同学，你有很多优点，我要夸夸你——
大家现在想一下，除了用语言送出的赞美外，还可以用其他的方式赞美，例如掌声、握手、拥抱、竖拇指、赞美卡……
三、回归生活，送出赞美
师：现在大家想一想，除了老师、同学，我们还可以把赞美送给谁？此时此刻，相信你很想赞美一下你周围的某一个人,那就快快的拿出你的赞美卡，把你真诚的赞美写下来，把你热情的赞美送出去吧！
四、总结巩固，升华赞美
教师小结：同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，他能使人温馨和快乐；请不要小看赞美，因为赞美是力量，他可以激发自身自信心和鼓励，让孩子们快乐健康成长！