研究课《合唱发声的三种基本唱法》课堂实录3

　　音乐是时间的艺术，节奏则是音乐的脉搏，是音乐的生命，旋律离不开发声，发声却可以单独存在一切音乐情绪，都是以一定的发声运动来体现的。本次研究课是周頔老师，我们小组成员又再次集中一起学习。

　　新教育，新发展，新理念，为了追逐新教育的脚步，加强我校精神文明与校园文化建设，培养学生的音乐审美能力，提高学生的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，周頔老师从合唱发声的三种基本唱法着手指导 1. 连音唱法2. 跳音唱法3. 断音唱法。使队员们具有良好的音乐素养并热爱合唱，形成了合唱发声训练最基本的要求：齐、准、合。

　　在教学过程中，周頔老师注意学生的互动性，如口、耳、手、眼、脑的互动，用丰富的教学手段，提高学生学习合唱的兴趣，活跃课堂气氛。

还应该提醒学生注意聆听其他声部的演唱，树立良好的合作意识，在学习发声的初期，不要大声演唱，也不要胆怯，从容、自信地进行课堂表现。

　　周頔老师，与我们一起探讨本次研究课的内容与方法。根据学生的年龄特点和生活经验设计，具有情绪化，生活化的系列音乐发声。

　　自从课题的正式确立，我们按照课题的要求，认真做了准备，我们一起探讨，一起研究课题。

　　本次课题在研究实践课的过程中，师生的能力，素质等各方面都得到了一定的促进和提高。课题组教师进行了对本次实践课做出了积极肯定的评价，并指出需要改进的地方。如教唱部分应合理控制时间，提高合唱效率；情景表演部分，应给予学生足够的引导，树立学生表演自信等。通过本次研讨课题设置，更加科学、成熟，教师更加对课程也更有自信。

　　合唱发声练习的培养是一个长期训练，培养与积累的过程，我们一定会把握循序渐进的原则，由浅入深，由易到难的进行培养训练，让学生完美的表现音乐。