集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效果，实现资源共享。集体备课对课程改革、学校发展、教师成长作用不可否认。
集体备课的步骤：
（1）个人初备；
（2）集体研讨；
（3）修正教案；
（4）课后交流；
（5）反思。
张老师首先分析了《小石潭记》在教材中的地位和作用，《小石潭记》是八年级下册四单元“江山多娇”中的一篇山水游记。是柳宗元 “永州八记” 中的第四篇。入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。
左老师接下来对学生的学习情况进行了分析，并对《小石潭记》教学的设计思路进行了阐释。对于八年级学生来说，学生们已经对文言知识有了一定的掌握，能借助注释、工具书和一定的文言知识初步读懂课文，对文言文的分析和理解也已具备一定的能力。
劳老师对于《小石潭记》的教学方法进行了阐述，并对教学流程进行了梳理。《小石潭记》采用朗读教学法、讲授法和讨论法。从学生学过的柳宗元代表作品入手，进行课堂导入，接着对作者、作品以及写作背景进行了介绍，同时着眼于题目，进行解题。
李老师把《小石潭记》这篇文言的行文线索和作者柳宗元在文章中的情感意蕴作为切入点，将教学思路清晰流畅的表达出来。小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛，形似写景，实则写心。作者在写景中传达出了贬居生活中孤寂悲凉的心境。
集体备课的要求：
（1）明确课标要求。
（2）领悟教材编者意图。
（3） 理清教材结构。
（4）设计教学思路。
（5） 精选练习题目。
备课内容：《小石潭记》
（1） 教学目的：本课的教学目的、任务和教学要求。
（2）教材分析：本篇的教材依据、地位以及作用。
（3） 学情分析：分析学生学习本学科的基本情況，学生对于文言知识已有一定的积累，但阅读方法和阅读深度等方面还没达到应有的程度。
（4）教学方法：朗读教学法、讲授法、讨论法。
（5） 教学时间分配：3课时。
（《小石潭记》集体备课实录）
备课是教师在教学前所做的一切准备工作，是提高课堂教学效率的前提。是对新的教学理念的掌握、接受、升华和运用的过程。开展集体备课能加强教师问的交流与合作，凝聚集体的智慧与心血，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们是教研路上的追随者，也是探索者。教研路是无止境的，我们永远在路上。