为进一步把握好2024年化学新高考的命题趋向，取长补短，汲取经验，提高备考效率，促进2024届高考备考教学的针对性、有效性、科学性，2023年9月18号早上江门市2023年高考总结暨2024届高考备考动员会——化学分会场在江门市第一中学举行。
此次会议由江门市教育研究院化学教研员林永泰老师主持。会议主要内容有以下两方面：一是2023年高考试题分析；二是2024届高考复习建议。
图1 江门市教育研究院化学教研员林永泰老师主持会议
江门一中高铭俊老师结合评卷经历跟大家分享了2023年广东化学高考非选择题的评卷心得。除了分享各题的命题特点和考察思维，还介绍了评卷过程中考生出现的常见错误，并对其作答思维进行分析，然后提出了重视对知识本质的理解和运用、注重答题规范（尤其是化学式和化学名词的规范表达）、注重这三年新高考试卷的命题思路和题型变化等备考建议。最后，高老师通过对比近几年的高考，指出了今年高考虽然仍然虽然还是保留实验、工艺、原理、有机四大题，但是，小题题型已经在不断变化，如2022年的有机、2023的晶体，而且，各大题的设问也不再局限于本题对应的知识点，如以往盖斯定律基本都是放在原理题中考察，而2023年盖斯定律的考察放在了实验题而非原理题。高考对学生灵活运用知识解决情境问题的要求越来越高，建议老师们通过研究近三年高考的命题情况，根据实际情况，适当调整教学策略和方法。
图2 江门市第一中学高铭俊老师分享评卷心得
鹤山市第一中学的林叙冰老师作了题为《基于深度教学的高考备考策略探究》的交流，介绍了鹤山一中的高三化学备考计划和具体的备考策略。
在备考中鹤山一中注重经验传承，团队协作，高三化学备课组在备课组长的统筹指导下拧作一股绳，稳扎稳打开展一轮复习。通过回归教材、精选练习等夯实和提升学生基础知识和基本技能。
此外，老师们注重对新课程、新教材、新高考的研究，深入领会课程标准、高考评价体系和相关教育政策的指导思想；认真研究新教材以及新高考试题对同一知识的不同考查形式，感悟高考命题如何考查学生对所学知识的融会贯通与灵活应用，更好地应用到高三的复习备考中。
林老师谈到，在备考过程中通过深度教学的策略提升学生的化学学科核心素养。林老师从研读教材、梳理知识逻辑性；整合内容，建构知识体系；精选习题，训练思维提升能力三个角度，并结合了具体的实例分享了她的看法和做法。
图3 鹤山市第一中学林叙冰老师分享备考计划和策略
台山市第一中学李贵兴老师做了《高三有效复习备考——关于原理综合题的一些思考》的讲座。他表示反应原理综合题历年来难度较大，表现在图像多、计算难，学生在有限的时间难以完成作答。教师在高三复习备考中认真研究原理综合题就显得尤为重要。李老师给2024届化学原理综合题备考提出四点建议：
1、看整体。对近三年广东高考试题中原理综合题的考点进行分析，做到心中有数。
2、对课标。认真研读课标中的学业要求、情境素材建议等，与高考考点逐一对照分析，做到有据可依。
3、找共性。鉴于高考试题有延续性、稳定性特点，根据高频考点大致了解命题方向，做到精准备考。
4、瞄方向。结合自身学校、班级实际情况，撰写好教学计划，做到因材施教。做好学情分析：夯实必备知识→新信息加工、处理→计算过程、数据处理；依据课标、教材： 讲清楚核心概念、弄明白化学平衡原理；高考真题反复用：常用常新，让学生乐得其中、参与进来；复习资料选择用：过于依赖有时易走偏、易套路化。
图4 台山市第一中学李贵兴老师分享原理题复习建议
江门市教育研究院化学教研员林永泰老师总结了24年高考可能出现的特点，他强调高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用，是学科育人的载体。因此高三备考工作必须实现从“解题”向“解决问题”的转变，从“考什么，教什么”向“教什么，考什么”转变，老师们应努力提高“化学学科理解”，从本原高度引导和培养学生化学思维方式，才能推动教育高质量发展，实现立德树人的核心价值。
图5 江门市教育研究院化学教研员林永泰老师做备考复习总结
撰稿人：文羽华
审稿人：何兆铭、林永泰