9月，夏未尽,秋初临,在这丰收的季节，魏庄小学全体数学老师在李慧老师组织下，展开了如何进行单元复习的研讨。
各位老师畅所欲言，发表了自己的看法。
温故而知新，将学过的知识进行温习，使知识结构化、系统化。回忆学过的知识，根据知识特点，对新知识进行预习。
李老师提出首先要对一个单元的知识进行梳理，将知识条理化、系统化。单元复习课要从点到线，将每个知识点贯穿到一条线上，老师组织学生练习，通过新旧知识的联系，总结每小节的知识点。
根据各位老师的发言，李老师做了记录总结。
归纳为以下几点：
一、根据不同年龄学生特点选择单元复习课的形式
低年级有老师指导对知识进行梳理，一二年级的学生在复习时，老师可以选择一些数学模具，对数学知识点进行演示，或者将知识点变成儿歌，方便学生的记忆。高年级的单元复习课可以让学生自己梳理学生的小组交流，也会使枯燥的练习变得生动而活泼，在合作交流过程中，学生们可以取人之长，补己之短。
二、对单元复习工作进行总结，提高复习课效果
学生通过做题将易错的题记在错题本里，在查缺补漏后，可以对综合性试卷进行自评，把自己的易错题反馈给老师，老师通过对所有学生学习状态的了解，将易错题进行有针对性的讲解，并为学生找出防止错误的方法。这样有的放矢、定向复习、并进行定向突破的训练，将有助于学生追求速度和效果的统一。
三、讲究单元复习的方法，培养学生对数学的兴趣
温故而知新，将学过的知识进行温习，使知识结构化、系统化。回忆学过的知识，根据知识特点，对新知识进行预习。学生进行独立思考之后，动手在纸上写出该单元的知识，老师通过引导学生，或者学生组成小组，师生之间、学生之间的交流有助于学生纠正自己理解的错误，加深对本单元知识的掌握。在复习的时候，学生的头脑里要由生活中的数学模型，边想模型，边回答问题，这样有助于学生的复习。