德育学习化时雨 润出桃花一片红，为了有效提高德育队伍教育管理水平，适应新时代发展要求，提高德育工作者的岗位角色认知、认同和归属感，提升面对常态性和生成性教育问题的鉴别力、指导力和干预力，太原市中小学德育骨干一行100人，心怀热情共赴珠海，参加由太原市教育局和北师大内涵提升工程项目组组织的“2023年太原市德育队伍专业化发展培训班”，即将画上圆满的句号！
结业仪式上，各组代表进行了精彩的发言。
一组:太原市实验小学 张丹淼：为“爱”赋能 一起向未来
“行于教育，德育为先”。德育工作是一门艺术，更是一种责任。
此次学习内容选择紧扣时代脉搏，关注现实问题，有层次、接地气、通师心。80后思政“男神”湛风涛教授从国家层面解读了“习近平总书记关于教育的重要论述”，让做好德育工作成为国之大计、党之大计。万里鹏院长关于“领导力与执行力”的阐述，让德育管理有制可依、有规可守、有序可循，在高效的德育教育中追求质与量的飞跃。六力教育科学研究院副院长郭彬和广东省名班主任工作室主持人王秀菊，两位分别从专业研究者和一线教育工作者的角度，通过丰富的案例分析了后疫情时代学生各类心理问题的归因及解决办法，以及如何通过班级文化建设，培养学生良好的心理认知。
作为一名德育人，我深感德育工作的重要性和紧迫性。怎样能有效培养学生良好品德、塑造健康人格、形成正确价值观念？如何教育学生之间真诚对待，建立良好的师生关系、生生关系、家校关系，让其产生情感共情？是尊重，尊重生命，尊重学生的感受；是赋能，赋予自己坚定，赋予学生信心；是关注，管中窥豹，以点关注全面；是用心，用心呵护，与学生心灵相通。作为一名德育人，我们也要学会在突发事件中正确处理危机，利用法律，做好监护，通知父母，记录台账，保护学生的人身安全，保护好老师的安全。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。
二组：清徐县教科局吴婕：实、纯、巧、暖有机结合
面对瞬息万变的国际形势和世界格局，我们德育人承载着的是中华民族伟大复兴的历史重任。珠海的教育之实之纯之巧之暖让大家收获颇丰。
关键词1：实：朴实、真实、扎实
走进香洲一小，没有华丽的校舍，有的是以人为本、易于理解、便于操作的办学理念、育人目标和三风一训，有的是丰富多彩且有学生亲自参与建设的校园文化，有的是教师过硬的专业素养和孩子们吃苦耐劳、勤奋好学的精神，课课都是德育课，人人都是德育人，真正发挥了教育体验、感知、内化的作用。
关键词2：纯：纯真、纯朴、纯粹
香洲一小的理念纯真、纯朴、纯粹。校长、中层、教师上下一条心，拧成一股绳，齐抓共管，坚持不懈。他们有一个共同的目标，“为每一位孩子的终生发展奠基”。
关键词3：巧：制度巧、思路巧、方法巧
参观学习的学校让我们看到班级管理的制度巧、思路巧、方法巧。班级文化建设提倡五化，净化美化文化变化优化，老师学生家长齐参与，共设计，充分培养了学生的主人翁精神，责任意识和大局观念，使得教育的发生无处不渗透着师者爱的智慧。
关键词4：暖：人暖、心暖、情暖
触目惊心的心理案例让我们认真思考着如何以人为本建立紧密融洽的家校共育机制。家长需要和孩子一起成长，教育就是要脚踏实地，以“立德树人为根本，培养三观正，有担当的未来社会需要的有用之才。
我们德育干部作为德育工作落地的引领者、指导者和服务者，有责任有义务带领本县区学校在德育工作上不断探索不断改进、赓续红色血脉、立德树人、培根铸魂！
三组：太原市财贸学校李玉茹：用心感悟、做细做实
有幸参加了市局德育处组织的德育队伍专业化发展培训，在此期间，有幸聆听了湛教授的“国之大计 党之大计——习近平总书记关于教育的重要论述”、万院长对“领导力与执行力”的精彩演绎、郭院长对于“中小学生抑郁问题归因探索和解决方案”的报告、王老师“基于核心素养的班级主题文化构建”、还有我们沈局的“精细化标准”和成成中学案例解读，这些有深度有高度有广度的授课让我耳目一新。德育工作肩负着“为党育人，为国育才”的教育使命，通过科学的德育管理方法，将立德树人的根本任务渗透到学校工作的点点滴滴是基本要求和过程。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对代沟差距越来越大带孩子们，我们的德育工作也面临巨的挑战，面对如此种种我们应该更加重视德育六化，脚踏实地地把它做实做细。最后引用组长的一段话结束今天的发言：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人指路，高人指路还靠自己感悟。德育工作，仅仅靠各位专家教授和沈局指路还不够，还需要我们在工作中用心感悟。
四组：交通学校宋攀：总体感悟：实在 、智慧 、有爱
很荣幸参加德育培训，但对我个人而言，收获是丰富且充实的。讲座中老师给我们讲解了目前全国抑郁症的情况、心理问题的病因、早期的症状、临床症状等，我们也看到了一些来自医院统计的数据，这些数据让我感到无比的震惊。通过老师的讲座我们可以清楚地认识到心理问题不仅对孩子现在的生活有所影响，还会危害到孩子将来的生活，可以说这是一个影响孩子终生的疾病。通过这次讲座让我清晰地了解到心理问题的严重性。疾病是肉体摧残，而心理问题是精神摧残这一次的培训让我意识到心理健康的重要性，作为老师，我们平时不能只关心孩子的“身体健康”、“学业情况”，还要关注“心理健康”，在平时的教育教学工作中，我们一定要做到多关注孩子的心理状态，加强沟通与了解，早发现，早预防，早治疗。沈局长通过20个一级指标，37个二级指标，99个三级指标。给我们提供了太原市养成教育精细化的操作指南，找出了德育开展工作方向，提前为优质均衡发展做好准备。德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。
五组：太原二十九中古小冬：文化+倾听=结果导向
1.王秀菊老师的讲座中提到“文化”二字。一个学校的德育工作，班主任队伍建设、班级管理都要围绕文化的建设、文化的维护、文化的传承来进行。
2.郭彬老师的讲座中提到了“倾听”二字。抑郁学生的干涉五步“了解需求、情绪放松、建立信任、新的心智、重塑人生”。工作中，我们德育干部要放下内心的骄傲和不平等的身份，认真倾听班主任老师的倾诉与合理化建议，认真了解学生的需求，才能提出更有效的问题解决方案。
3.万里鹏老师讲座中提到了“结果导向”一词。执行力=目标管理+结果导向。回顾工作，更多的是在进行目标管理，导致执行力大打折扣。在今后的工作中，要用正确的理论指导工作，争取早日发生质的飞跃。
六组：太原外国语学校 梁振刚：学无止境，探索新究
尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁们：首先，在深入探讨德育管理的内涵与外延之后，我们重新认识到德育工作的重要性。它不仅是塑造学生优良品德的基石，更是构建和谐校园、促进社会和谐的关键环节。在当今社会，我们需要培养具有社会主义核心价值观的新时代青少年，厚植中国传统文化，让他们成为具有国际视野、兼具家国情怀的未来建设者。其次，我们在培训中领悟到，做好德育工作需要我们在细节上下功夫。每个学生都是独一无二的个体，他们的性格、兴趣和特长各不相同。只有通过仔细观察，了解每个学生的特点，才能抓住最佳的教育契机，帮助他们解决成长过程中的各种问题。同时，我们还应该具有敏锐的洞察力，关注社会热点问题，将德育工作与时代背景紧密结合。此外，德育教育需要春风化雨、细水长流。它不是一蹴而就的，而是需要持续不断的努力。我们应该耐心引导学生，用真心去关爱他们，用智慧去教育他们。同时，我们要充分发挥周边丰富的德育资源的作用，如学科教学、实践活动等，使德育工作更加贴近学生生活，更具实效性。在此过程中，我们要注重教育的综合性和整体性。这包括学科之间的交叉、教学与实践的结合、校内与校外的联动等。我们应该把握住这些关键环节，让德育教育渗透到各个领域，从而帮助学生形成正确的价值观和道德观。最后，我们要坚持知行合一、宽严相济的原则。在正面教育为主的前提下，我们也要明确教育惩戒的作用和意义。只有将二者有机结合，才能更好地促进学生的全面发展。总之，通过本次培训，我们深刻认识到德育工作的重要性和复杂性。在今后的工作中，我们将不断学习、积极探索，努力提高德育队伍的专业化水平，为培养更多具有高尚品德和健全人格的新时代青少年贡献自己的力量！
七组：太原二十七中田芬：我在你的视线里，你在我的航程上
我在你的视线里，你在我的航程上。我们有幸和青春期乖戾叛逆的孩子们一起度过他们最靓丽的青春，我们始终是学生成长的指明灯，班主任教师最幸福的时刻就是孩子回来看望自己，老师会成为孩子们一生的感激。
我用一把旧钥匙敲打着厚厚的墙，德育工作肩负着“为党育人，为国育才”的教育使命。立德树人的时代重大使命落在平凡的我们身上，面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会；面对代沟差距越来越大带孩子们，我们的德育工作也面临巨大的挑战；面对如此种种我们应该更加重视德育，脚踏实地地把它做实做细，时代提出的严峻的学生问题仿若一堵一堵墙，我们要用德育的钥匙去找到德育突破口。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。不管是张校长、郭彬老师、王秀菊老师都付出了艰苦卓绝的努力，我们也要有这样的信念来继续我们的德育工作。既然选择了地平线留给世界的只能是背影，努力探索勤于实践勇于创新努力奔跑留给世界德育人前行奔跑的背影。
最后用顾成的一首诗：“黑夜，给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明”，时代为德育提出严峻的考验，我们德育人一定能够交出满意的时代答卷。
八组 ：六十六中牛赵艳：探索与实践
珠海之行，为我们搭建了最前沿的学习平台，整个培训学习内容丰富充实，给人启迪深远，收获颇多。我们太原德育人不仅得到了专业知识引领、自我能力提升，也让我们认识到将德育工作从繁琐复杂和经验主义转变为专业化发展的思想转变。更要求我们反思如何将专家的指导运用到今后德育工作的探索和实践中。回去以后我们会对学校的德育队伍和班主任队伍进行传达和培训，提升德育工作者的实践水平和工作能力，助力学生发展，为学生的一生奠基！
九组 ：十五中 许岩：回归校园、静心思考。
学习培训是短暂的，但对我们的影响是深远的。回归校园，静心思考，如何把学到的知识加以利用，以此来提升学校德育工作，这才是我们真正思索所在。教育就是一场心灵的对话。正如德国的哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们坚信，只要行走在情感智慧的教育路上，并回归德育的本真；只要我们与时俱进，不断开拓，大胆革新，德育工作定会春发其华，秋收其丰，创造更多的教育可能。
十组：育英中学郭韶华：春雨润无声，奉献长久时。
感谢市教育局给我们提供的这次机会。经过几天的培训，令我感触很深。湛教授高屋建瓴，将国之大计和立德树人结合，让我们真正明白教育是国之根本，党之大计。
万里鹏院长专业严谨，又风趣幽默，他强调效率、效果、效益的管理思维，给我们德育管理提供了新思路，开拓了新视野。
王秀菊老师干练朴实，郭彬院长平和真诚，她们都以自身经历和真实的学生案例，与我们一起探索中小学生抑郁问题的成因，讲述学生的心理问题如何获得有效疏导。
我们不仅扎根在课堂，同时也穿梭在校园，香洲一小的文化底蕴和养成教育精细化管理，给我们留下了深刻印象。
通过学习和参观，主要有已下几点想法，一是德育工作必须下放到每一名教职工，明确育人职责；二是不遗余力的做好养成教育精细化工作。十年树木百年树人，德育工作的和风沐雨，可能不会立竿见影，但是我们一定要相信，相信那颗德育的种子，会在每一名学生心中生根发芽，变成一颗参天大树。
在这里我特别想感谢太原市教育系统一批批默默无闻工作的班主任，正是他们的付出才有了太原教育的平稳发展。
太原市教育局二级调研员沈庆伟：在学习中扛起责任，在实践中总结经验，我们一起砥砺前行。
在市委教育工委的大力支持下，在德育科的精心安排下，北京师范大学教育培训中心为我们周密组织了这次太原市德育队伍专业化发展的培训盛宴，在紧张有序、充实愉快的气氛中，整个培训即将落下帷幕。
在短短的四天时间里，我们共同聆听了4场专家讲座，他们之中有教育理论专家、心理健康专家，也有一线的院长、班主任，每位专家都围绕着德育工作，从各自专业角度旁征博引、深入浅出，给我们带来了精彩的讲授，他们的智慧博学、专业视野和经验做法，都给了我们莫大的启迪和丰富的能量；相信，这些丰富的培训内容，一定会激励着我们每位学员在学习中成长，在成长中反思，在反思中进步。
在大家的共同努力下，我们圆满完成了各项学习任务，同志们，新时代的德育工作任重而道远。让我们担起责任、勤奋学习、用心思索、主动作为，将此次培训中获得的经验运用落实到实际的德育工作中，不断增强自己做好德育工作的专业力，把学校的德育工作做得更有温度、力度和深度。
直登云麓三千尺，回顾这六天德育培训，让我们收获满满。感受到“德育为首、育人为本”是我们每一位做德育工作者的根本，展望未来，我们本着“让每一名学生获得自信成人”的目标，我们有信心，更有能力把德育工作做得好！
供稿：第1—10组
审稿：张琳，张宝明