观察时间：9.19
观察区域：积木区
观察班级：中班
观察对象：维嘉，佑佑，家耀
材料投放：积木若干
幼儿年龄：4岁
观察方式：定点观察
观察记录
自主游戏时间到！小朋友们正在进行自己搭建的“房子游戏”，不同的木板搭建不同的造型。
家耀、佑佑、维嘉各抒己见，家耀和维嘉正在搭建“房子”，有条不紊的进行，佑佑也在为搭建积木出谋划策。
不断地进行尝试，积木也会落下来，但是他们并没有气馁，而是将落下的积木重新放上去。彬彬小朋友也来观看他们的房子，并为他们提供了积木。
“房子”已经初见模样，维嘉给“房子”门口放上小花，家耀给“房子”放上手榴弹，佑佑也继续搭建房子。每个人都在创新自己的房子。虽然也有意见不合的时候，但都尊重对方的意见。
“房子”搭建完成，三位小朋友很开心。
一对一倾听
游戏完成之后，我们回教室及时对幼儿所玩游戏进行一对一倾听，听他们在游戏中是如何玩的、和谁玩的、玩的什么进行倾听👂。
游戏表征
一对一倾听完成之后我们又进行了游戏表征。首先进行游戏表征的是家耀，他说我和维嘉、佑佑一起拼装，房子里面有小木头人在看家，屋子里面装了手榴炸弹，手榴炸弹有火柴，自己想了想还是很危险的。
其次，是维嘉小朋友的表征，他说我是用积木拼成的房子，房子里面有电视机，游戏机，门口还放了很多的小花。想要邀请自己的好朋友来一起玩耍。在房间里也安装了手榴炸弹，用来保护房子。最后是佑佑的表征。佑佑说房子里面自己在保护维嘉，围成的圆圈也是用来保护维嘉的，特别特别喜欢维嘉。
分析与解读
1.三个小朋友很有创新游戏的能力。积木区里小朋友用积木来搭建。三个孩子虽然搭的是同一所房子，但是自己的理解是不同的。从游戏中看到了三位小朋友有丰富的想象力和创造力。合作意识也很强，在拼装过程中需要积木，大家合作，有拿的，有搭的。还拥有丰富的前期生活经验。
2.在游戏中，维嘉不断和佑佑家耀分享，自己的游戏机自己电视机，和他们两个一起玩耍。并且告诉他们玩耍的游戏规则。懂得分享并且能够将自己的作品讲解清楚。
3.中班幼儿已具有一定搭建水平，手部小肌肉动作逐渐发展，思维、想象、生活经验更加丰富，对建构的目的性增强，对建构的坚持性也增加，建构水平由单一的搭建向整体布局过渡。
支持与改进
1.适时介入，恰当引导。
在区域游戏中，要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。
2.学会等待
在活动中，要自始至终关注幼儿活动，当出现困难时，不要急于介入，而应给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作，探索，尽可能的解决问题。
编辑：刘丛丛
审核：谢健健 徐翠翠