集体备课是提升教育理论，优化教学方案，提高教学质量的有效途径，有利于教师养成良好的集体合作意识，有利于教师准确把握教材，整合优质资源，从而提高教学质量。9月18日下午，校长刘志慧，教学主任刘俊峰，年级主任朱立英及六年组全体英语教师共聚一堂，共同探讨“如何做好小升初英语课衔接的教学策略”。
英语组集体备课由组长孙忠华老师主持，孙老师依据各班级情况不同，分析了现有的成绩，针对各层次学生部署了相应的教学计划，也对未来的教学大纲提出了要求和意见。
本次集体备课主讲教师李方露，针对“做好小升初英语课衔接的教学策略”，从五方面进行论述：1.过好音标关。2指导学生多听多说英语，提高英语听说能力。3.明确词性，扩大词汇量。4.把握句子成分，提升语言技能。5.针对不同学生，制定不同的学习计划。
听力现在已重新加入中考，毛俊巍老师在听力方面提出了自己的见解。1、泛听:选择难度适易的教材内容，尽量根据材料把文章都听懂。2、精听:通过“三遍式”的方法，逐一听出细节。3、校对整理:拿出教材对照，找出错误并修改。4、巩固文章: 通过这个过程，在练习听力的同时，对文章更加熟悉。
刘晶晶教师，根据学生的程度不同，在听力方面给予了学生充分的鼓励①如果听力基础一般，一定要先从单词入手。②贵在坚持！很多同学容易在最开始的初期，还没有系统的训练和练习，就在心里否定自己，给自己负面暗示。或者觉得持之以恒每天坚持训练这件事根本就做不成，所以要想做到高效精听，一定要坚持，坚持下去的效果一定是显著的。
现如今中考试题大篇幅都是阅读题，阅读的基础就是词汇，冉威威老师由词汇入手，向各位教师介绍了怎样教会学生背单词：通过音标记忆法、构词记忆法、对比记忆法、分类记忆法等方式让学生更好的掌握词汇，从而进行阅读生词的记忆。
曲爽教师也对词汇教学展开了论述。词汇教学是英语教学的重要组成部分，词汇量的多少又直接决定着英语听、说、读、写的综合能力。利用记忆规律，科学地进行词汇教学，提高学生的单词记忆能力，减少遗忘，理解记忆和及时复习相结合有助于英语单词的记忆。
朱春梅老师针对英语完形填空讲述了自己的教学经验。完形填空也是阅读的一部分，在中考中占着很重要的地位，针对完形填空，我们老师一定要结合试题多研究考试答题技巧让学生学握，这样能达到事半功倍的效果。学生可以通过学习语法知识、阅读英语文章和积累词汇来提升自己的语言基础。其次我们从六年级开始就要练习英语短文，提高完形填空的做题水平，可以加强对词汇和语法的理解。
英语阅读在考试中占有非常大的比例，王晓薇教师向同事们介绍了自己平时讲解阅读的方法：反复阅读，仔细查找答案、深刻理解。1）“快读” 了解大意。2）“细读” 抓住细节。3）“猜词” 大胆猜词，勾划重点范围，锁定答案。4）“通读” 通读全文 检查并确认答案。
各位老师发言完毕，刘俊峰主任进行会议总结，对每位教师的精彩发言都给予了充分肯定。
年级主任朱立英对每位老师的发言都高度赞扬，并对六年组全体英语教师信心满满。
刘志慧校长对此次活动高度重视，提前布置会议流程并且全程参与活动。教研结束后，她对这次集体备课教研活动进行了总结，她强调要加强“做好小升初英语课的教学衔接”，一定把每位教师所讲授的教学方法应用于实践，有效地提高学生的整体水平，针对学生的实际，将已有经验运用于课堂。刘校长再次强调，通过这种方式的交流、学习，才能使有经验的老教师更好地发挥带头作用，也能使年轻教师最新的教学措施得以施展，只有不断地交流、学习才能使大家共同成长，共同进步。
感谢学校领导给老师们提供的这个机会，互相交流，共同探讨，共同进步，为我们六年级教师在未来的教学指明了方向。相信五中的英语教师会走得更高、更远、更好。
此次集体备课活动圆满结束。
