活动起源：
午饭结束后，小朋友们一起排队散步。
蜜宝：老师，他老是踩我的脚。
辰辰：老师，她插队了！
汐汐：你干嘛老是挤我？
珍珠：老师，他又走到人家队伍里了。
教师分析：
九月，小班孩子初入园。他们刚刚踏进集体生活，集体意识和规则意识还比较薄弱。在喝水、洗手、游戏和散步时总出现拥挤、插队、掉队等现象。
排队是幼儿园一日生活中不可避免的环节，看似一件很小的事却蕴含着教育价值。所谓一日生活皆课程，抓住这一契机，基于幼儿的问题点，“什么是排队”“为什么要排队”“如何排好队”，引发幼儿对生活的关注和探究欲望，愿意尝试解决日常生活中存在的排队问题，逐渐形成排队的意识，养成良好的排队习惯。
排队之初体验
1.绘本故事来帮忙
以孩子们喜爱的绘本故事为切入点，激发幼儿的兴趣，引导幼儿通过绘本阅读了解什么是排队。
小动物是怎么排队的呢？
小动物们在排队的时候，是一个跟着一个，不推也不挤。
2.哥哥姐姐给我做榜样
大班哥哥姐姐大手牵小手，给我们做榜样，教我们排队走路时，一个跟一个，小眼睛看前面，注意和前面小朋友控制好距离，不推挤、不掉队。
3.游戏情境添趣味
我们和老师玩“跟着老师走走”的游戏，和老师开飞机排排队、学小兔排队……真有意思！
教师小结：
孩子们通过听一听、说一说、看一看、玩一玩等方式，不断感知、了解什么是排队、为什么要排队。幼儿在亲身体验排队的过程中，不断激发其探究兴趣并从中获得愉悦的情感体验。
排队之探索
1.区域游戏
老师还将绘本故事《排好队一个接一个》、《排队啦》放在了阅读区，和我们一起看一看、说一说、演一演故事里小动物们如何学排队。
益智区游戏里，我们给玩具排排队。你看，玩具也学会了一个跟着一个，整整齐齐！
2.户外活动
户外游戏玩钻圈时，我们一个跟着一个排队通过，没有拥挤、也没有争抢，大家玩得更开心了呢。
我们还学故事里小动物们排队上下滑梯，真有趣！
老师的话：
通过一系列探索和游戏活动，孩子们的排队意识明显提高，他们还无意中发现了班级中排队的物品：小茶杯、擦手巾、小鞋子等，原来幼儿园里的物品也在排排队。
除此以外，放学时间家长们在班牌后面有序排好队，也给孩子们树立了良好的示范和榜样作用。
活动反思：
在本次的排队课程活动中，我们以幼儿为中心，跟随幼儿的兴趣点，鼓励孩子去发现、体验、探索。从开学至今，孩子们的排队经历了从“断开、走散”到“能一个跟着一个走”，逐渐形成了一定的规则意识，在感受到排队重要性的同时，也发现了排队带来的便利和乐趣。