天空之所以湛蓝，是因为高远；日出之所以瑰丽，是因为地平线；教育之所以枝繁叶茂，是因为有课堂这个根的事业的茁壮成长。我校每学期都会以教研组为单位进行集体备课活动，此活动重在为授课教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，但同时也是其他听课、研讨老师的观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。
本学期我们初级组集体备课的教研主题是“小学语文课堂教学中学生阅读能力的培养”，作为一名小学语文教师我们有责任去思考怎样培养学生的阅读能力，让学生把课文读准读通，把静止文字符号转化为语言信息基础上，不仅知其然，而且知其所以然，让学生既有心灵触动，又有灵魂感悟，最终能够具有从课文中读出形、读出情、读出神、读出理解能力。本次教研活动主备人是肖加丽老师，她选择的三年级上册语文第四单元《总也倒不了的老屋》这节课进行集体备课活动。
教研活动第一阶段（准备工作）
1.组长组织教研组成员认真学习《语文课程标准》，围绕本次教研活动的主题“小学语文课堂教学中学生阅读能力的培养”进行精心选课。
2.组长要确定集体备课的时间，地点，主备人，主备人要精心设计好教学过程，写好说课稿。
3.教研组长要提前一周将主备人的教学设计下发给主任室和所有班主任教师，让大家结合主题和主备人的教学设计提前做好研讨准备。
教研活动第二阶段（研讨备课）
1.由主备人说本节课的教学设计流程。
2.教研组其他教师针对本次教研主题和主备人的教学设计进行交流研讨，做好教研记录。
3.主备人集思广益，根据大家的交流反馈意见对本节课的教学设计反复推敲修改、完善教学设计。
各年级组老师结合主题针对肖加丽老师对教材的把握、教学目标的确立、重难点的突破以及教学环节的设计，畅谈自己的看法。
各位老师从不同的角度对本节课进行了交流研讨，唐书记和张主任也对本次教研活动做出指导，提出了宝贵的意见，为下一步的课堂教学指明了方向。
教研活动第三阶段 （上课评课）
1.主备人在我校录播室上课，各年级组教师参与听课。
2.教研组成员听课后，结合教研主题进行交流研讨。
潘洪英老师：首先感谢肖老师为我们用心地上了一节优秀的语文课《总也倒不了的老屋 》，肖老师的课，课如其人，清新灵秀。整个教学快慢适宜、动静结合、张弛有度。老师依据文本特质和学生实际，适当取舍教学内容，精心设计教学流程，适度拓展课外资料，恰当营造教学情境，与学生共同构建了一个真实、朴实、灵动的语文课堂，给我们许多有益的启示。 对她执教的这节课，我们大家肯定也会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步，共同提高”的原则，并结合本次教研主题《小学语文课堂教学中学生阅读能力的培养》在此举行评课交流活动。希望大家都能畅所欲言，毫不保留地把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公地说出来。
肖老师首先进行了认真深刻的反思。
各年级组教师畅所欲言，结合本次教研活动的主题，针对《总也倒不了的老屋》这节课进行评课。
唐书记也结合教研主题和本节课畅谈了自己的想法。
潘洪英老师：刚才大家对肖老师执教的这节语文课《总也倒不了的老屋 》进行了分析和评价，把整个课堂教学活动中呈现的亮点做了充分的肯定，同时也提出了一些自己的看法和建议，大家点评的特别到位，希望每一位老师都能将集体备课与评课的精神内化于心、外化于行。在日常教学中，不断反思自己的教学实践，积极寻求改进和提升的路径。同时，我们也期待通过更多的集体备课与评课活动，进一步加强教师之间的交流与合作，共同推动我们学校教育教学质量的持续提升。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。万宝小学的集体备课活动将继续脚踏实地地开展下去，给教师搭建交流研讨的平台，让大家在学习交流中不断进步与成长，为万宝小学教学质量的再提升我们将携起手来一起踔厉奋发，砥砺前行！
编辑：梁金爽
摄像：蒋玉华
初审：唐 杰
终审：李 川
