为进一步落实国家“双减政策”，提升学生的艺术素养，促进学生全面发展。仙阳中心小学美术组的老师们通过集体备课，深入研究，以学生活动为载体，进行了一系列具有实践性、创新性、趣味性和开放性的作业设计。让学生们快乐地学习美术，感受着美术教育带来的乐趣。
到底什么样的作业，
才算是创意作业呢？
看看这些师生的答案，
一定能给你带来不一样的视觉盛宴！
我们有“画”说
【设计思路】
我们依据学科课程标准和教学基本要求设定单元知识整理汇总、单元教学目标、作业目标→单元作业总目标→每课作业目标。
美术学科的作业设计主要以课堂作业为主，和作业目标的一致。特色作业设计：主要根据单元作业目标进行考量设计，在学生自愿的情况下进行，作业形式多样：介绍作品、讲小故事、搜集资料、绘画和手工制作等。只要有（平面绘画）作业递交给教师，教师都会按照课堂作业要求进行评价。
作业评价：主要根据学生在美术教学活动中的参与度、主动性和积极性，采用自评、互评、师评相结合的形式进行评价。
案例分享
教材：人民教育出版社
年段：小学五年级（重组单元）
学科：美术
【单元分析】
本单元根据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》）第二学段（3-5年级）标准，进行单元作业设计，主要选择人教版小学美术五年级下册教材中的第1课《形的魅力》、第2课《形体的组合》。这一单元主要强调发展学生艺术表现和创意实践素养，学生掌握形的概念及分类，采用画或剪等不同形式，围绕题材，提炼主题，让学生感受到采用平面、立体或动态等多种形式对图形进行组合呈现的画面所表达的形的魅力。旨在结合生活和社会情境，运用设计与工艺的知识、技能和思维方式，利用各种形体组合，进行传承和创造。
【作业设计意图】
从单元整体教学出发，根据教学重组的概念，将第1课《形的魅力》、第2课《形体的组合》进行整合，引导学生对单元即形体的魅力进行深入学习，开展主题意义探究。依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计出基础类作业和拓展类作业；以单元为单位设计出单元质量检测作业。
第一课时：《形的魅力》
创意玩演作业设计
临近期末，还会针对学生本学期“小画家成才之路”的情况展开调查。
为进一步贯彻落实国家“双减”政策，我校美术教师将继续以饱满的热情、务实的态度，积极探索作业的种类，创新作业的形式，优化学习途径，切实减轻学生课业负担，为学生成长创造更好的学习环境、更广的发展空间，助力学生“踮起脚尖看世界”！