近日，教育部等十部门联合印发《国家银龄教师行动计划》（以下简称《计划》）。《计划》提出，经过三年左右时间，银龄教师服务各级各类教育的工作体系基本健全，服务能力不断提升，政府主导、社会参与的银龄教师发展格局基本形成，数字化赋能银龄教师工作水平不断增强，开放灵活的线上线下支教方式不断完善，全国银龄教师队伍总量达12万人左右，在推动建设教育强国、积极应对人口老龄化、建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国中发挥明显作用。
“十四五”期间，我国老年人口将突破3亿，教育领域也将迎来教师的退休高峰。实施国家银龄教师行动计划，是积极应对人口老龄化，深入挖掘老龄社会潜能，充分发挥退休教师的有益补充、示范引领作用，服务教育强国建设的重要举措，能在更大范围内促进教育均衡发展与区域协调发展，推进实现教育公平。
针对西部地区高校高水平师资不足状况，发挥部直属高校离退休人员政治、经验、威望、专业优势，2020年，教育部启动“高校银龄教师支援西部计划”试点，决定组织动员部直属60所高校具有副高以上职称、年龄不超过70岁的退休教师到新疆、云南3所高校支教，承担课堂教学、指导科研、培养团队等任务。在试点基础上，2021—2022学年该计划扩大实施，2年来共有100所学校的459名银龄教师远赴西陲，站在了10所西部高校的讲台上。虽是银龄心却未老，“2022最美教师团队”的荣誉是对他们的最好礼赞。
教师是教育发展的第一资源，促进基础教育、高等教育、职业教育、民办教育整体质量的提升，缩小城乡之间、东中西部之间教育的差距，需要一大批有意愿发挥余热的银龄教师重新加入到教师队伍中来。政府需要加大对教育的投入，改善工作环境、提高教师对职业的认同感和效能感；同时建立科学的评价机制，吸引更多的银龄教师全身心投入教育事业，助力教育强国建设。“看到他们，我似乎看到了周恩来与邓颖超、杨绛与钱锺书的影子……每个平凡的日子里，你我步履蹒跚却依旧相互依附，边说边笑……在银龄教师这里，我们学到的不只是知识。”2020年，从中南财经政法大学退休的周月梅与在武汉大学管理学院任教的丈夫刘伟教授一同报名参与了高校银龄教师支援西部计划。如今，这对伉俪成为滇西应用技术大学的“校园风景”，二人散步的场景都被学生们发了朋友圈。
“王羲之行书结构中各种短小点画的勾连、分割和呼应，行书流畅惊悚与稳健和谐的艺术风格相互照应，是自然与人文的高度抽象与升华。正如海东地区除了险要之处外，还有缓坡和平坦之处，在‘不平衡’中构成了‘平衡’，形成了疏密、虚实、动静、刚柔等形式变化之美。”了解到藏族学生德吉卓玛的家乡在青海海东，陕西师范大学援派到青海师范大学的银龄教师徐步从大自然的变化形态这一角度讲解王体行书的结构与用笔规律。德吉卓玛在徐老师的耐心启发下，反复临习《兰亭序》《圣教序》，逐渐把握了王羲之行书的技法要点，极大地提高了学习书法的兴趣和水平。“‘银龄计划’实施2年来，459名银龄教师参与和指导了539个科研项目，参与指导青年教师共计746人，为学校发展建言献策721条，有效带动了学校教育教学、立德树人、队伍建设、科研创新能力和人才培养质量整体提升。银龄教师也充实了退休时光，更好地实现了家国情怀，实现了老有所为的人生价值。”（金砂镇 谢菁）