课题研究可以促进教师的发展，使教师可以蜕变更好，为有效地促进教师的专业发展，教研组全体成员在认真听周頔老师的课题研究课活动。
呼吸是人赖以生存的自然行为，在本质上与歌曲演唱是存在一定冲突的，即在演唱过程当中，当学生发出长音、高音时，其呼吸就不能依照常规频率来进行，而人的肺活量是有限的，此时如果肺活量较小，就必须中断发声来呼吸，导致演唱的节奏错乱，没有完整的完成演唱，同时也破坏了歌曲的艺术氛围。因此在教学当中，必须通过大量训练，使学生掌握、熟练正确的呼吸技巧。
周頔老师根据学生认知特点，创设了三个要点指导学生：有音高的呼吸训练1. 断音练习2. 长音练习3. 连音练习。周老师注重知识的梯度性学习的内在关联性。学生从最初模仿练唱到最后的自我完美掌握，提高了演唱能力。
课后，组内听课老师进行评课议课，老师们畅所欲言，见仁见智，集思广益，进行了有针对性的点评:1.教师可以采用更多样化的形式引导教学。2.教师从浅到深。此次研究课堂活动，帮助教师明晰了以往教学中的症结，为教师们以后的教学工作更好地开展有着积极地推进作用。因为课堂是我们的生命，所以我们不断提高自己。
师者，传道授业解惑也。而课堂则是我们老师传道授业解惑的主阵地。其效率的高低将直接影响学生的学习收获多寡以及进步高低。因此，打造高效课堂，对于每位老师而言，都是不可回避的重要任务。所以我们不忘初心，砥砺前行！
图文编辑：陈 丽
文字校对：周 霞
责任审核：周 頔