大手牵小手，携手共成长

陈鹤琴先生说过：“小孩子最好的先生，不是你，也不是我，而是小孩子队伍中最进步的小孩。”幼儿教幼儿，以幼儿的角度去进行教育，能让幼儿更容易理解及接受；幼儿教幼儿，能提高幼儿交往能力的发展，促进幼儿的双向成长。

新学期，绘童瑶湖岸幼儿园又迎来了许多小萌娃，第一次离开爸爸妈妈的身边，第一次来到幼儿园里学习和生活。为了帮助小班幼儿更快速地适应幼儿园，缓解他们的分离焦虑情绪，同时培养大班哥哥姐姐的责任意识和自我管理能力，萌发爱护弟弟妹妹的情感，幼儿园开展了“大手牵小手，携手共成长”的大带小活动。

为迎接弟弟妹妹的到来，大班哥哥姐姐围绕“我可以为弟弟妹妹做些什么？”进行了积极地讨论。

晨间入园时，大班哥哥姐姐都会在幼儿园门口等待弟弟妹妹的到来，温暖的大手牵起可爱的小手，带领弟弟妹妹进行晨检以后，陪伴着他们到达自己的班级。

在弟弟妹妹在幼儿园出现哭闹情绪时，大班哥哥姐姐会用双手抱抱、擦擦眼泪、轻轻抚摸等方式耐心地安慰他们。虽然大班的小朋友都还是孩子，但照顾起弟弟妹妹来就像小大人一样，责任感十足呢~

    午餐时间，弟弟妹妹不会自主进食怎么办呢？哥哥姐姐来帮忙！“我来喂你吧！吃饭才能长得跟哥哥姐姐一样高哦！”他们小心翼翼地给弟弟妹妹喂饭、擦嘴，看！他们正在一口一口地乖乖吃饭呢~

午休起床时刻，大班哥哥姐姐会来到班级里帮助弟弟妹妹穿好衣服、鞋子。哥哥姐姐的暖心举动也慢慢地温暖、抚平了小班弟弟妹妹的入园焦虑呢~

区域游戏时间到啦～哥哥姐姐把自己的本领交给弟弟妹妹，像个小老师一样，弟弟妹妹都在认真的听讲呢！

成长的过程中，一边是勇敢适应，一边是精彩体验，孩子们在“大带小”的氛围中，感受到了幼儿园的温暖，感受到了成长的快乐，他们之间的情感交流也更加地紧密。曾经的我们，第一次来幼儿园哭哭啼啼，现在的我们能够为弟弟妹妹擦干泪水；曾经的我们，力气小小的，总是需要别人的帮助，现在的我们，帮助弟弟妹妹浑身充满力量；曾经我们也是那小小身影中的一员，现在的我们成为了弟弟妹妹成长过程中的引路人！