为贯彻落实国家、省、市关于深化新时代思政课教师队伍建设工作的要求，提升我校中学思政课教师队伍整体素质，拓宽思政课教师视野，提升政治理论素养和教育教学管理能力，借助《新时代中学思政‘深刻课堂’教学模式的建构与实践》课题成果在我校推广应用深入，2023年9月15日，上海师范大学附属琼海中学政治课题组在学校的大力支持下，邀请省级优秀教学成果“新时代中学思政‘深刻课堂’教学模式的建构与实践推进”项目负责人、三亚教育研究培训院罗禹院长、琼海市教育研究培训中心雷源主任、琼海市政治教研员吴李平副主任到校指导，以及上师大附属琼海中学政治组全体教师共同参与主题讲座教学研训活动。通过此次活动更好提升我校中学思政课教师提升教师教学实践能力，准确把握思政课堂教学方向，促进教师教育教学能力的提升，加快教师专业成长，深化思政课堂教学改革，落实立德树人的根本目标。
流程一：课题成果推广应用示范课
9月15日下午，课题推广应用主持人、政治教研组长黄丽老师，为推进课题成果推广运用于我校课堂，达成相互学习运用课题成果，实现教师业务素质共同提高，在我校博学楼九年级（5）班开展九年级上册第四课第二框《凝聚法治共识 》的课题成果推广应用示范课。上师大附属琼海中学政治组全体教师到场观摩学习。
黄丽老师通过导学案引领学生自主学习，为学生创设琼海市法治政府建设的真实案例，引导学生回到生活。课堂上聚焦自学共同发现的问题和疑惑，通过案例分析，以小组讨论，同桌共学等方式释疑解惑，最后通过内化反思让学生运用所学知识联系实际，提高学生分析问题、解决问题的能力。黄丽老师引导学生回到生活，回归自我，以生为本，师生互动，生生互动，充分展示了师生的风采，真正地把课堂还给学生，引发学生深度思考，点燃了学生的思维之花。
流程二：应用研讨、问题交流
示范课结束后，政治教研组全体教师在立德楼四楼教室集合，对黄丽老师的示范课进行评议讨论和问题交流。首先，三位教研员对黄丽老师这堂课示范课做出了极大的赞赏。肯定黄丽对本地素材的挖掘和使用的能力，为学生创设良好的教学情境。充分调动学生积极性，把学生引入情境进行思辨，引发学生的深度思考，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时又落实了核心素养，让教育真正发生。
政治教研组全体教师本着“追逐名师，靠近名师，成为名师”的初心，积极地听课评课，李学莉、王美纺、高元攀、程芬、符有英、莫海婷、王华影等听课老师对于自己的启发感受、困惑问题与黄丽老师以及教研员们进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念。老师们表示在今后的课堂教学中，多向优秀的教师学习，更新教学理念，提升教学能力。内化于心，外化于行以实际行动不断精进自己的课堂教学，拓宽教育认知，促进专业成长。
流程三：专家讲座《基于核心素养的中学思政“深刻课堂”大单元教学设计》
课题专家团队、三亚教研院罗禹老师，为师大附属琼海中学政治组全体教师带来《基于核心素养的中学思政“深刻课堂”大单元教学设计》专题讲座。讲座内容分为四部分：一、教学设计：从课时教学设计走向大单元设计。二、教学目标：从“三维分割式”走向“一体整合式”。三、教学评价：坚持教学即评价，评价先于教学。四、教学过程：学科核心素养的形成过程。罗禹老师深入浅出地解释了“大单元”这个重要概念，还总结了“深刻课堂”的经验，要将情境感悟、聚焦问题、思辨释疑、反思内化作为“深刻课堂〞的教学范式，贯穿到思政课堂的整个过程，取代了传统教学的 “复习旧课”“导入新课”“教授新课”“巩固练习”等以教为主的教学环节，凸显学生的主体作用，为培育核心素养搭建了“脚手架”。罗禹老师还强调在开展“教、学、评”一致性教学中要做到：①优化集体备课，发挥学科组集体力量。②优化教学方式，要结合学情精选方式，可采用议题式、体验式、热点分析等教学方式。③优化课堂组织。④精准设计多元评价量表，可采用对应性评价量表、嵌入式评价量表、持续性评价量表对学生进行多元评价，更好落实核心素养。
整个讲座，展示了罗禹老师丰富的教研经验，干货满满，对上师大附属琼海中学政治组全体教师学习和操作大单元教学很有启发意义和引领作用。
学然后知不足，教然后知困。课题组教师还就在课题研究实践过程中总结的心得和遇到的问题纷纷向专家请教，专家老师给予耐心细致的讲解，这不仅仅是一次简单的活动，更是一种指导、一种交流、一种学习、更是一种引领。
（课题组留影）
仰高笃行，知新致远。这次的教研活动有效地促进教师们的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为道德与法治学科教师的专业成长指明了方向！
教以潜心，研以致近，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们思政教师会在教研路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。上师大附属琼海中学政治组全体教师一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花将愈发灿烂。