为了贯彻落实《遂溪县学前教育普及普惠工作指标》要求，充分发挥乡镇幼儿园示范、引领、辐射作用，实现乡镇教育资源的互补，促进乡镇幼儿教育资源均衡发展，提升幼师们的专业水平，2023年9月16日上午，黄略、乌塘镇学前教研共同体所有成员园80多人到黄略镇中心幼儿园观摩环创、区域布置、玩教具、游戏材料、图画书、楼梯文化等教研活动。
一、教研共同体成员签到篇
二、环创展示篇
根据《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的规定：幼儿园要无“小学化”现象。要去掉“小学化”现象，幼儿园必须因地制宜提供满足幼儿需求的多种活动区域（区角）;提供充足的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书;没有提前教授汉语拼音、计算、英语等小学课程内容;没有以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动;没有以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能强化训练的行为。
教室主题文化展示
区域布置展示
玩教具、游戏材料展示
楼梯文化展示
三、教师观摩篇
在召集人梁嫔嫔老师、共同体组长陈燕园长和黄水娣园长共同带领下，本次活动以“观摩、讲解、交流”的方式进行。
四、教研共同体成员集中到多媒体室
01在梁嫔嫔老师主持下观看黄略镇中心幼儿园“区动童心、域见更好”活动片段。
02共同体第七组组长陈燕园长发言：
（1）提高保教质量，利用区域活动去掉“小学化”。
幼儿园要做好保教质量这一块，就要因地制宜提供满足幼儿需求的多种活动区域，提供符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书、让孩子能够在“玩中学，学中玩”，不要以课堂集中的授课方式来安排幼儿一日活动，杜绝机械背诵、记忆、抄写等填鸭式的教学。同时陈燕园长建议充分利用家长资源，发动家长力量共同参与协助收集材料，与幼儿合作玩教具，充分凸显幼儿、家长、教师三位一体、共同参与环境创设的喜人景象。
（2）布置本学期教研共同体的教研活动任务。
03 共同体第八组组长黄水娣园长就《如何轻松管理班级》和《环境创设的重要性》作了精准的发言。她指出：环境是一门隐形课程，幼儿园环创应让幼儿在一日区域活动中亲身体验。
04共同体召集人梁嫔嫔老师强调各园应做好区域活动工作。
在后续的教育发展共同体工作中，黄略镇中心幼儿园将继续通过园所互动，传递教育理念、教育成果，经验分享，在实践中不断创新方法、改进措施，努力挖掘集体智慧，利用发展共同体平台，师资优势，传达自我提升，实现乡镇携手共赢，为推动乡镇学前教育优质均衡发展贡献力量，愿本次“互助共同体教研”活动能推动黄略镇学前教育保教的提升，达到“双赢”。