2023年9月13日上午，由韶关市武江区教育局主办、武江区教师发展中心承办的“韶关市武江区2022年新教师招聘B班第二阶段培训班”在韶关市武江区风度小学开班了。
开班仪式后，韶关市第九中学信息技术高级教师，韶关市教育技术兼职教研员，武江区中小学信息技术专委会会长，武江区新媒体新技术教学应用研究工作室主持人潘高峰老师为新教师们作《信息技术的教学应用》专题讲座。
讲座中，潘老师用了许多丰富多彩的视频以及获奖微课作品展示了的信息技术与各学科融合的案例，讲述了多年来在促进信息技术与各学科融合实施工作中的心路历程，鼓励在座的年轻教师充分利用信息技术积极参与各类比赛，不断提升教学能力与水平。
9 月13日下午，东莞市初中语文教研员，中学语文高级教师，广东省名教师工作室主持人刘巍给新教师B班的学员作专题讲座“新课标背景下的课堂教学改革”。
刘巍老师为在场的新教师们分享了几种解决当下课堂困局的建议。针对学生课堂互动声音小、理解能力差等问题，他模拟了课堂情景，绘声绘色地为大家描述了几种实际教学过程中可以采取的方法，如提升学生的倾听能力和概括能力，自然地引出了本堂专题讲座的重点，即学生的专注力、倾听力和习惯力。针对这一重点，他继续分享了几种常见的教学情景，论述了培养学生专注力、倾听力和习惯力的重要性，为全体新教师提供了教学思考的新方向。
9月14号上午研究员蒋文宁老师对我们进行《中小学教师如何申报课题与撰写教研论文》培训指导，旨在帮助教师掌握教学科研项目的申报流程和撰写论文的技巧，向参训教师传授学术指导和实践经验，进一步提高专业能力。 在培训中，她重点介绍了中小学教师如何申报课题，提出中小学教师的科研课题研究，需立足于教学实际，具有创造性的想象力。
蒋老师通过大量举例引导新教师学习如何选择合适的研究课题、制定清晰的研究目标和研究框架，提出课题申报书中常见的问题。她详细讲解了有关科研项目申报书的写作要求，譬如如何撰写项目背景、目的、方法和预期成果等，同时向新教师们分享了撰写教研论文的方法——研教并进法，并提出教师不能把教学和科研割裂开来，而是要打破科研与教学的壁垒，让科研和教学融为一体。
下午的培训内容是广西师范大学博士生导师陈振中教授以《中小学生心理健康教育的开展与引导》为专题的讲座。
陈教授指出：近年来，心理健康逐步成为世界各国普遍面临的社会性难题，根据相关调查数据显示，目前中小学生的心理健康问题情况较为严重，加强青少年心理健康教育成为当今社会的共识。陈教授通过呈现各种中小学生心理健康问题的案例，向老师们详细介绍了中小学生常见的比如焦虑、抑郁、强迫症、恐惧症、青春期综合症等心理问题及其特殊表现，帮助老师们在日常工作中更好地评估学生的心理情况。
陈教授在讲座中进行了理论的阐释，用浅显易懂的话语告诉老师们帮助学生纾解的路径：缓和“学业——文凭”焦虑心理，多视角对待学业与未来发展；关注学生内在与外在真实的人际关系互动；引导学生辨别真实与虚拟生活的区别；开展青春期学生自我成长的意识纾解教育；家长转变孩子成才的教育理念，构建和谐的家庭环境；教师不断提升自身心理学知识素养，积极组织心理实践活动教育学生。这次讲座中让我们深刻地认识到了心理健康的重要性。自己作为教师更要用自身良好的心理素质去感染和熏陶学生，保持良好的心态，去更好地做好教书育人的本职工作。
9月15号上午的培训是由浈江区教师发展中心教研室副主任、初中数学教研员、初中数学学科名师工作室主持人谢其武老师做“双减背景下的作业设计”的专题讲座。
讲座中，谢老师阐述了如今中小学作业现状堪忧，校内的作业、课外的教辅、校外的培训成了压在学生头上的三座大山，学生沉重的课业负担会导致严重后果，寻求学生课业负担过重的原因才能找到对策等内容。
针对由于教师不合理布置作业导致学生沉重的作业负担的问题，谢老师提出作业优化的9个境界，建议教师的作业设计要体现科学性，针对性、探究性、综合性、实践性和创新性。谢老师还建议教师作业布置应做到作业设计要进行学情分析、作业布置要根据学生的水平分层布置，作业批阅做到全批全改，作业评价以鼓励赏识为主，评讲作业要做到精讲。谢老师还展示了许多优秀的作业设计，希望老师们能够学以致用，根据学生的实际情况，设计出优秀的作业。
下午，韶关市第八中学杨庆元校长给我们带来了专题讲座《聚焦集体备课 提升教学质量》。
为参训老师讲解了集体备课是指中小学同一备课组教师每周在特定的时间、特定的地点，就特定的教学内容进行集体研讨的教研行为，是有计划、有标准、有目的将个体行为转化成团队研究，将个人力量转化为集体智慧的一种备课形式。紧接着杨校长跟参训教师介绍了不同的集体备课形式及分工，分析不同情况下集体备课的方法、备课流程等。
9月16日上午，张成林老师给学员们开展题为“教育政策法规与师德修炼”的专题讲座。
张老师分别从教育的政策法规、教育的再认识、人性观、德育“人性化”思考四个方面阐述了本次的主题。他从教育层面分析了当代的道德现状，以道德“两难”问题引导我们认识到道德与法的冲突与融合。他指出要将利己作为教育的基础；承认并鼓励学生为自己而学的动机；塑造道德领导力，立足师生个人利益；引导学生利己的度；建立公平的运行规则，保持和鼓励教育的良性竞争。
张老师借助幽默风趣的例子分析了师德师风和教师不良行为，帮助老师们进一步认识师德师风建设的重要性，并结合目前教育发展形势，提高教师们的规范执教意识，让老师们对相关的法律法规有了更清晰的了解。
下午，罗庆元老师采用案例分析的形式，给学员上了“分析典型的班主任工作案例，帮助教师了解如何有效的履行班主任的职责”的专题讲座。
罗老师讲解了正面管教的定义是:不骄纵，不惩罚，和善而坚定的教育方式。以及正面管教坚守五大原则：和善与坚定并行；帮助孩子发展出归属感和价值；发展孩子有价值的社交和生活技能培养良好品格；是否长期有效；邀请孩子发现自己的能力，及通过建设性。老师们在面对所有的事情之前要先处理情绪，再处理事件。
罗老师通过自己的亲身经历告诉我们班级管理的重要性，也让学员明白正面管教，成就学生，更重要的是成就自己，让老师们懂得了尊重每位生命，并能和善以待，温柔相守，坚定前行。
9月17日9月17日上午，韶关学院教师教育学院廖圣河教授给新教师B班的学员带来专题讲座《课题申请书的撰写要求与技巧》。
廖教授结合自己多年开展教育课题研究的丰富经验及体会，围绕课题研究的背景，课题研究的意义与价值，课题研究目标、内容、思路、方法，实施步骤等方面，深入浅出地分享了课题设计论证的撰写要领。在讲解的过程中还展示了相关案例，让新老师更直观地学习和把握课题申请书的撰写。
此外，廖教授在幽默风趣的语言中传授了作为教师做人做事的道理，期望新教师们积极为自身发展做好规划，遇到问题要主动沟通交流，要用有限的时间去读专著、核心期刊及报纸。
廖教授用自己申报课题为例，从课题的设计论证引出，围绕选题依据、研究内容、思路方法等多方面进行阐述。同时提醒新教师在教育教学成长过程中，不仅要为学生教学服务，也要在投身科研活动中，主动学习，注重过程，客观的研究学生，把握学生层次，做出必要的层次调整。积极参与各项研究任务，勇于实践自己的研究。
下午，2022年新招聘教师第二阶段培训来到了尾声，由黄春神老师就《如何运用质量检测提升教学质量》这一主题与大家交流研讨作为本次培训的结尾。
黄春神老师从四个方面进行了讲解，首先阐述了九年义务教学质量检测的背景、指导思想、目的和意义。提升教学质量是教育永恒不变的主题和内容，推进教育质量检测是评估教学质量的一项重要指标，在一定程度上决定了学校办学的有效性和教学目标的实现。在我国义务教育法中明确提出：“学校和教师应当根据相关的教育教学内容和教学目标实施教学活动，以确保符合国家规定的基本素质要求。”在我国中长期教育改革和发展规划纲要中也明确指出要高度重视基础教育教学质量检测，并将其作为一项重要任务，制定相关的基础教育教学质量检测标准。就世界全球教育发展层面而言，发达国家探索和改革教学质量检测体系已超过半个世纪，因此，提高基础教育质量和水平已成为我国的教育发展和改革的核心任务，此外，这也是学校发展的根基，推进和完善基础教育教学质量检测极其重要。
其次，黄春神老师依次对比分析了广东省、粤北地区、韶关市中小学的质量检测结果，综合分析了我区教学质量检测的现状，指出其存在的问题和与其他地区或学校之间的差异。
最后，黄春神老师就“如何利用好质量检测结果提高教学质量”这一话题对我们新教师提出了新的期许和希望，新教师应该以三年站稳讲台，五年成为骨干教师，十年成为一方名师为目标，不断精进自身，提高教育教学水平，在武江区乃至韶关市的教育事业这片田地发光发热。
随着最后一场讲座结束，此次培训将要落下帷幕。武江区教研员周惠红老师、胡秀兰老师以及陈洪老师莅临现场，见证了新教师第二阶段的培训顺利结业。结业仪式上，周惠红老师对新教师们寄予深切的厚望。
仪式的最后，10个小组分别派代表分享此次培训的收获，教师们的分享真挚且丰富。
通过5天的培训，教师们不仅提高了思想上的认识，更是明确了行动的方向。
以此次培训为契机，以悟思想、提素养、育好人为抓手，在不断落实做到减负担、提效率、升质量、健身心，让学生在五育并举中健康发展，落实立德树人，发挥学科的育人价值。