差之毫厘,失之千里
收藏TA

需扫码在手机上打开
文章后点击更新提醒

思维展智慧,导图绘风采 
——倍的认识探索

创建于2023-09-17 阅读1674

如何表示两个数量之间的关系?

     为了加深学生对倍相关知识的整合,特设计了丰富多彩的综合实践作业,将数学与动手实践相结合,画出自己对知识的理解,碰撞出了思维的火花。在九月中旬,泗阳县实验小学三年级数学组准备开展“倍”的认识思维导图创作活动。

纵观全局,意义深远

  《倍的认识》是苏教版三年级上册第一单元的教学内容。这部分知识的学习透彻与否直接影响孩子们的后续的学习理解乘法和除法的含义,以及拓宽运用乘除法计算解决实际问题。

  课堂教学上,我们从图形出发,由形找数,数形结合让学生观察比较,发现两个量之间的相差关系,给学生建立一个整体的认识,然后引发新知,其实在相差关系基础上,两个量之间还存在一个新的关系就是倍数关系。

  其实倍的知识对来学生说,还是比较抽象的,教学中让学生经历从具体实物数量的比较中抽象出倍的过程,理解倍的概念,认识到倍的本质是两个数量在相互比较,在此基础上应用倍的概念解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的问题,以培养学生解决问题的能力和应用意识。

相约九月,与创同行

  学而不思则罔,思而不学则殆。学习的知识要加以思考,内化为自己的知识。有关倍的认识要点的思维导图,是否有与你的想法不谋而合的呢?大家快来围观吧!

  把枯燥无味的数学变为彩色的数学,使高大上的数学变为趣味无穷的数学!

  能甄选出书中关键信息,并进行分类和概括。潜移默化中能力得到提升!

  用心完成自己喜欢的活动是一件非常开心愉快的事情,学习也是如此!用彩笔绘制“倍的认识”的思维导图的过程不仅可以锻炼孩子的动手操作能力 ,而且让学生学会整理归纳知识,加深对“倍的知识”的思考,融会贯通。

  设计思维导图对孩子而言一件有意义的活动。它是审美能力、整理归纳总结知识能力、思维能力和创造美的能力的体现。

巧手礼赞,展我风采

  你看!通过孩子们实践操作,呈现出了一幅幅不一样的思维导图,我们一起来看看吧!

  利用线条、图形、数字、文字、色彩等元素,巧妙的绘制了一幅独特而又精巧的图画,把数学知识变得丰富、有趣、多彩。

  用手中的笔和纸描绘我心中的数学世界,触动自己学习的决心!

  数无形时少直觉,形少数时难入微。思维导图会让她想得清楚,看得明白。

  思维导图的绘制,并不局限于一种图形,既可以是一朵花,也可以是一棵树,还可以是一个太阳等等。俗话说:“学会了总结,就学会了学习。”孩子们最终呈现出来的作品图文并茂,异彩纷呈,各具特色。

点亮思维,绽放异彩

三1班:冯子彤 唐欣茹 李逸朗 丁艺凡 孙   睿 周    沫 沈薇薇 常湘茹 刘思琪 陈星宇

三2班:刘思雯 朱煜颖 徐裕枫 朱承誉 董文怡 王鑫垒 巢玉洁 王佩茹 张馨怡 张静馨

三3班:朱  曦  匡俊哲 蒋梦园 王伟凡 费安琪 刘艺冉 李心茹 丁 涵 张思瑶 王憬瞳

三4班: 刘珉谷 刘语辰 刘欣妍 庄梓昕 祝宇棋 祝雯笛 蒋语芯 刘锦亦 王泽铉 于一晨

三5班:张远恒 庄   晴 韩明轩 郑钱钱 陈梓萱 石善雅 徐佳杨 石锦程 钱子瀚 葛靖萱

三6班:王思雯 张茹雪 王永豪 周奕辰 嵇宇星 骆语欣 房   艺  裴忆慈 崔歆怡 房启航

三7班:王恩泽 王诗雅 陈    宓 刘梓田 张  戬 刘凯文 胡博文 潘佳仪 庄子萱 孙艺博

三8班:朱子墨 陈珞睿 李梓萱 陈筱萱 史轩宇 王家齐 张艺严 张钲泽 刘韶阳 张灏霖 刘赟骁 刘婧涵

三9班:胡思悦 王佑泽 戴妙妍 王 蕊 庄圣航 喻悦雅 陈子晗 吕文淇  孔   逸 朱兴奎

三10班 :郭梦楠 匡俊轩 江奕辰 张皓暄 申紫悦 何星辰 刘浩钰 庄汶东 张诗琪 唐瑾涵

三12班: 娅萱 丁馨瑾 胡歆怡 姜明月 刘思含 马语诺 杨子茜 田瑾涵 王娅棋 张卓妍

三11班:周 墨 李奕轩 解文俊 孙雨晨 颜以沫 李锦轩 张 哲 陈锦熙 裴倾诗雅 朱子阅

三13班:徐子翔 王诗瑶 韩天泽 蒋博冉 刘聆风 倪宸轩 张增强 刘子慧 王梓诺 包瑞轩

三14班:熊墨灵  孙天佑  王熙袁朱宇希  晁佩瑶 李梓睿 张紫涵  刘金洋 韩佳琦  庄梓欣

三15班:王星宇 徐睿博 史子熙 冯柯苒 魏  家 朱梓萱 刘一凡 金宛璇 庄瀚杰 刘诗语 王逸凡

三16班:葛峻泽 赵瑾瑜 沈佳惠 吴思漫 朱志轩 孙溪杨 严慧文 程博文 陈媛媛 尤文鑫

三17班:吕亦阳  王婧元  余周沫    陈怡君  周星睿  胡诗怡 高妤菲 李楷文  陈馨儿  刘睿萱  胡梓睿

三18班:孙炎硕 韩紫依 郑  好顾庭毓 付晟琪 魏子杰 袁惟之 董雨鑫 许天佑 丁宇扬 刘夕文

三19班:​罗可欣 颜熠轩 王绍庾 鲍雨璐 时雨洁 张羽萱 阙伊一 陆熙苒 陈诗涵 崔歆雅

三20班:魏锦文   冯梓恒   卢鲍宸   孙月茹   毕梦涵   孙彦甯   何牧宸   张奕诺   朱星宇    吕思彤


  有深度的思考,才有思维的火花。通过本次活动,我发现同学们都很积极的参与其中,不仅加深了对倍的理解,更学会了把数学知识运用于实际生活,养成了学习的良好习惯,以后我还将加大对思维导图的使用和研究力度,让学生参与创造知识的生成,体验数学之美,绽放思维之光!

编辑:王秋菊 卢迷迷

审核:张伏林 王如飞

终审:蔡志坚

阅读 1674
文章由 美篇工作版 编辑制作
投诉