有道深浅在研思，唯以求真踏实行。学校办学思想的提升、办学品质的提高、教育教学管理水平的优化也需借助研修活动，在交流分享、互相借鉴中，不断改进管理方式。2023年9月15日，经开区名校长庄中木携其团队学员来到十三小开展“聚焦课堂，提升质量”的集中研修活动。本次活动按“课例展示—说课评课—学校管理经验主题讲话”三个环节来进行。
一、课例展示
本次活动示范课例由十三小黄立召副校长、新民小学陈彩华主任进行展示。
黄立召副校长执教英语人教PEP版六年级上册Unit 1 How can I get there? PB Read and Write 板块。黄副校长的阅读课教学设计遵循“读前-读中-读后”的教学步骤。
在读前环节，黄副校长通过播放歌曲、呈现图片的形式帮助学生复习巩固常见的场所名词。紧跟问题“通过何种方式获得目的地的正确路线”，简单介绍了古今用来指路的工具，着重介绍了我国的北斗导航系统，凸显我国在科技上取得的巨大成就，点燃学生爱国情怀。同时，黄副校长也创设了可以通过BDS的指路功能，找到目的地的活动主线，激发了学生的学习兴趣。
在读中环节，黄副校长引导学生观察课本插图，猜测主人公吴斌斌一行人的目的地，由此展开阅读任务一：目的地是哪里？了解目的地后，黄副校长抛出问题：“How did they go there? How many places did they pass by?”，学生的第二轮阅读再次开展。两轮阅读完毕后，黄校长通过播放原汁原味的听力音频，学生跟读，加深学生对全文的把握，扫除阅读障碍，为读后的复述路线图做铺垫。
在读后环节，黄副校长在对语音语调进行提醒并示范的前提下，设计了小组读、个人读的朗读活动，不仅锻炼了学生读的能力，增进了学生对文本的理解，也为随后的路线复述活动做了充分的铺垫。完成路线复述活动后，黄副校长延伸话题主线，让学生帮助Mike的弟弟设计去Mike学校的路线图。学生们以小组为单位，展开了积极的讨论，达到了学以致用的效果。
陈彩华主任执教北师大版三年级下册《平移和旋转》的探究课。
课堂准备环节中，陈主任通过简洁明了的寒暄以及强而有力的课堂要求，迅速拉近了和学生的距离并营造了浓厚的学习氛围。课堂之初，陈主任通过让学生观看有趣的动画视频，思考问题“倒霉熊遇上了几扇门？什么类型的门？”，成功地引入了学习主题：平移和旋转。
在感知环节中，陈主任呈现部分蕴含平移和旋转的生活性图片。该环节中，学生观察图片、描述图片、用身体演示图片、讨论分类图片，并在教师的引导下，成功获取平移和旋转的定义。
在探究活动环节中，陈主任继续呈现更多蕴含平移、旋转原理的图片，在观察、提问中，让学生动脑筋思考“在平移或旋转的运动中，物品的什么变了、什么没有变”的问题，并辅之强针对性的挑战题，使得学生对平移和旋转的本质性内涵和特点的理解更加深刻。
激烈而又有思维含量的探究活动结束后，陈主任机智而又有创造性地通过带动学生左右伸脖子，转动脖子，达到了放松心情又体现了生活处处有数学的目的。短暂的放松活动后，陈主任要求同学们想一想，说一说生活中蕴含的“平移，旋转”现象，通过展示更多生活化的例子，更加生动且有说服力地验证“数学就在我们身边”的说法。
紧接着，陈老师运用希沃的PK游戏，学生6人一组为单位，对有关平移、旋转的说法进行判断，做到了有趣教学，学生的积极性和参与度大大提高。
在延伸环节，陈主任请同学们思考，运用了平移、旋转现象的建筑物会是怎样的？通过播放视频，大大扩宽了学生的眼界，提高了学生欣赏美的能力，也让平移和旋转现象深刻烙印在学生们的心中。
二、说课评课
来自新民中学的苏尚和主任就黄副校长的课例进行了深刻且具有建设性的点评。苏主任认为黄副校长的教学设计体现了三个特点：一、践行英语学习活动观。黄副校长通过引导学生围绕现实情境的真实问题"What will you do if you can't find the ways"，创设利用BDS找路的活动主线，并在学习理解性、应用实践性以及迁移创新性活动中促进教学目标的达成。二、提升学生思维品质。语言的理解是建立在积极的思维活动基础上的。当学生接触到一个语篇时，获取和理解语篇的能力是有限的。苏主任认为，黄副校长通过引导学生利用不同阅读策略解读文本，大大提高了学生在短时间内获取关键信息的能力，以及根据上下文语境揣摩生词的思维能力。三、落实教学评一体化。苏主任认为，借用短文挖空形式对文本进行复述，体现了学以致用的思想，也为后来拓展延伸中的深化写作做了铺垫。教学过程中的师评，学生自评等评价形式，有利于帮助学生获得学习实际成效的信息，从而促使学生不断改进不足。
来自东简中学的邓小忠主任则对新民小学陈彩华主任的课例进行点评。邓主任认为，陈主任愉快有趣的师生课前互动，有利于破除彼此之间的陌生感和消除学生参与研讨课堂的紧张情绪。邓主任利用四个关键词—设疑、质疑、释疑和解疑，对陈主任的教学设计进行了概括。邓主任点评道：陈主任针对视频中小熊能推动旋转门，却推不动平移门，向学生提出疑问并引出学习内容——平移和旋转；通过教师提供的生活性图片感知平移和旋转现象，学生的直观观察能力和空间想象力得到培育，并思考交流平移和旋转的定义。学生在教师言语的指导下，自身的观察下，肢体动作的辅助下，加深对平移和旋转内涵的理解。教师将多媒体技术结合课堂，比如运用希沃PK游戏展开小组竞争活动来检视学生学习效果。除此之外，邓主任提出：导学案教学目标的编写有利于评课观课人员检视目标达成情况。
三、学校管理经验讲话
来自新民小学的陈明旺校长对新民小学的成功经验做了诚挚的分享。
陈校长从学校的发展分析，学校文化特色，学校教育实际问题、工作回顾和展望，教研特色及经验等方面做了具体的说明，为我校的管理方式优化提供了思考的方向。
陈校长认为：教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，课堂是立德树人的主阵地，课堂变则学校变，课堂新则学校新。进行“课堂改革”，走进课堂，指导教学，听课评课，是校长必须具备的基本功。同时，要将作业设计、课后服务、课堂效率、教师培训四个维度的实践落实落细。
名校长庄中木以及我校叶文冠校长对活动做出了总结发言。庄校长认为，课堂改革是一个永恒的话题，课堂质量的提升是永恒的追求，是一线教育工作者需要不断反思学习和努力做出尝试的。我校叶文冠校长做出勉励性讲话，他表示，思想决定语言，语言决定命运，行动决定习惯，习惯变成个人品性，形成个人教学风格，而品性最终决定命运，而教师的命运也在一定程度上决定一代又一代学生的命运。
长风浩荡起新程，奋楫扬帆正当时。让我们以真抓实干的作风，以时不我待的精神状态，不畏困难的精神姿态，向不凡前进，向优秀进军！
拍摄：刘殷玲、王伟娜、黄芳
撰稿：洪卓琳
初审：黄立召
终审：叶文冠