9月17日，华南师大，风和日丽。
上午，华东师大的徐斌艳教授就数学建模这一核心素养为我们开了一场专题讲座。
这节课徐老师从课程标准对数学建模的要求；数学建模学习经验的三个层次；基于课堂的数学建模单元教学实际；数学建模教学的课堂案例四个方面向我们展示数学建模在现阶段高中数学学习中的重要性。
首先她给出了数学建模的内涵，即:什么是数学建模，数学建模的过程有哪些。
其次，她指出了数学建模的学科价值，它与数学学科的联系以及为什么要让学生学习数学建模。
让我们懂得了通过高中数学课程的学习，能够让学生感悟到数学与现实之间的关联。学会用数学模型解决实际问题，积累数学实践的经验。
徐老师带领我们从包装彩带的实例中让我们感受数学建模的过程。从提出问题到建立模型、求解问题，最后到检验和修正模型以及将这个过程呈现在报告中。
最后徐老师通过几个实际生活的情境让我们感知数学建模，感知“站在数学之外向里看”，“我可以从哪里找到数学帮助我解决问题”。然后徐老师通过改编了原有的一道登山应用题。让我们明确了数学建模任务和数学应用题的关系。
下午许世红老师带领我们领略了她所带领的团队合作的“5G+智慧教育”项目成果。
许老师指出面对当今社会的教育，时代变了，学生变了，目标变了，要求我们必须将原来的老课堂模式转变为知识时代课堂。所以新时代对课堂提出新要求——课堂要转型。
这个转型的关键是教师改变教学策略与方法。在这部分许老师通过来自TALIS—PISA的研究成果帮助学员们理解教学策略在课堂教学评价中的重要性。
最后，许老师还讲到了新时代下数字赋能课堂教学评价的理论与技术（怎么用智慧评价系统）。学员们了解到利用课堂教学智慧评价系统来评价课堂教学的结构，最终还能将评价量化。在这部分许老师还向我们展示了通过CSMS从四何角度去分析了一位新老师三节课的课例，利用这个系统从各个不同角度去分析这个老师的教学，从而更好的推动了这个老师教学技能的发展。
课后，学员们积极主动跟专家探讨问题。