为进一步深化教学改革，落实新课标理念，全面提高教学水平，同时营造教师相互学习的氛围，不断提高教师教研水平，值此开学之际，福建教育学院携各位专家莅临我校举办开班式并开展教研培训活动。
第一节课由邱晓芸老师执教，内容为七上Unit2 Topic 1 Section A。导入环节，邱老师巧妙设置情境：Christina因身体不舒服，需要找一个Mr. Wang代课。由此展开对描述身体部位的词汇与句型的学习。在听前的活动环节，邱老师带领学生了解课堂学习目标，并用歌曲热身，使学生迅速进入状态。通过师生互动、生生互动等形式，邱老师不断地让学生参与课堂活动；在听中环节，邱老师把生动的对照图与词块、句型进行结合，并亲切领读，促进学生建筑句子框架；在听后环节设计了找目标人物和基于分析文字细节的游戏。邱老师的教学设计体现了她对整合单元教材的高度把握以及对单元教学的清晰理解，学生积极合作，大胆展示，取得了较好的效果。尤其是展示之后，邱老师呈现了评价量表，对学生的表现进行评价，用自下而上式地教学方法较好地完成了教学目标。
第二节，石狮一中易志芳老师向我们展示了一节高效有趣的中考话题写作课，以一段关于海洋污染的英文动画，导入教学。易老师把动画中的音乐内容设计成表格，分析海洋污染的problem,cause,effect和action，并迅速进入话题阅读教学活动。读中活动分为first reading和second reading，分析文章体裁与结构，处理细节信息；在读后环节，讲解并丰富句型，以读促写，注重输出与评价；从简单句到复杂句的练习面面俱到，细节刻画流畅自如。易老师用亲和的教态与流利标准的发音征服了学生，充分调动学生的学习兴趣，增强了学生的思维能力。
在评课与研讨环节，两位开课老师首先说明教学设计思路，针对课堂教学进行总结反思。邱老师认为她的导入部分较为仓促，课堂节奏偏快一些，环节之间的衔接有待改进，学生的输出还可再提升。易老师认为该课从读到写，再到重点句型的呈现和改编，各部分环节设计紧凑，基本实现预设的教学目标。
卢健教授对两位老师的教学进行了详细到位的点评。并提出了针对性的建议。卢教授肯定了两位老师的课堂设计，包括新颖的导入，有设计感的板书以及单元整体教学的意识，同时建议教师的课堂设计要敢于改变自上而下，新知输入要更加充分透彻，在输出环节不要给出过多的信息，给学生更多发挥的空间。卢教授肯定了老师们对课堂细节的把握，邱老师注重词库的巩固，培养孩子们积极参与课堂，课堂设计围绕教学目标，做到输入-内化-输出，解决教学重难点，还有待调整的地方是，教师要在导入环节把内容整体呈现给学生，不妨大胆放手，试探学生的已知，带出未知。卢教授还给出了具体的教学设计调整建议，引人深思。
在下午的培训中，卢健教授对义务教育英语课程标准（2022年版）重点内容进行了详细的解读。卢教授主要从明确新课标的重要性；把握英语课程理念；理解英语课程目标等方面切入主题，为老师们梳理了课改的发展变化，侧重点的不同。大家共同对比初高中课标的优点，探讨核心素养的定义、体悟和对当代学生的要求，以及中国学生发展核心素养框架公布的意义和对课堂教学目标的统领作用。
卢健教授还与老师们探讨了英语学习活动观的践行，并提醒我们不能割裂评价活动与教学活动，教学评一体化正是要求老师要在教学过程中及时评价、发现问题，并进行补救。
通过一天的培训,我们收获颇丰。我们了解了现今教育界发展的趋势和教学理念,掌握了先进的信息技术,学习了创新教学方法和技巧。这都将对我们今后的教学活动产生积极的影响,有助于提高教育质量和学生成绩。
摄影：张乃斌
编辑：李兰
审核：钟桂红