九月金风盛，恰是新征程。在这满载收获，充满希冀的金秋时节，为了更好地贯彻落实2022年体育与健康课程标准理念，促进大单元教学设计在课堂上扎根落实，推动体育课堂教学转型，提高小学体育教师的大单元结构化教学设计能力，培育体育学科核心素养，促进体育教师专业发展。红山区百余名小学体育教师们于2023年9月15日相聚红山区第一小学，进行本学期第一次小学体育学科培训。本次培训由红山区小学教研员刘杰老师带来“基于新课程标准的体育大单元教学设计与实践优化策略”为主题的讲座，为我们今后的教学指引了方向。
本次培训刘杰老师从五个的方面，对新课标下大单元备课进行解读。
首先，刘杰老师详细解释了什么是大单元教学，并诠释了“问题链”、“目标链”、“任务链”、“知识链”。
其次，刘杰老师讲到，大单元教学不仅有助于实现体育与健康课程的育人价值，还着力于培育学生的核心素养，在“教会、勤练、常赛”的一体化课程理念下实施体育大单元教学，围绕运动项目的基础知识与技能、技战术运用、体能、展示或比赛、规则与裁判方法、观赏与评价六个方面进行融合式的全方位育人，同时每一方面又可以发挥其特有的育人价值。
接着在大单元教学的实施价值中，刘杰老师强调，大单元教学有效解决了体育教学中存在的“繁、浅、偏、断”的现象。在大单元教学实施困境中，刘杰老师还强调，体育教师要明确单元学习目标，注重学生体育的全面发展，积极指导学生积极探索。注重培养学生终身体育兴趣和体育锻炼习惯。
最后，刘杰老师就大单元教学设计与实施路径中就制定合理的教学规划；大单元教学主题结构化；利于构建以学生学习为中心的教学氛围；重塑体育大单元教学设计依据与要点；突出结构化的教学内容；点面结合抓重点，承前启后增体质；倡导自主性、合作性的学习模式；以情境为载体拓展学习活动；注意课后反思评价等九个方面进行阐述。
刘杰老师希望全区所有小学体育教师要在核心素养导向下，站在更高的视角，转变教、学、评的教学思想观念，重构学、练、赛的思维模式，深挖促进学生深度学习的核心要素，做好学生身心健康发展的引路人。
人生当自勉，学习需坚持。在此次培训过程中，老师们以饱满的热情投入到学习中，准时到会场按时签到，及时记录。新学期，相信在老师们的不断探索实践中，大概念，大单元教学一定能够落地生根，绽放出更加绚丽的花朵。