立行求知，用以致远——2023年广东省中小学校长培训者示范培训班第五天学习纪实

　　2023年9月17日，阳光明媚，秋高气爽，广东省中小学校长培训者示范培训班不知不觉已进入到第五天的学习。

　　上午，江西师范大学基础教育研究院院长、教育学博士孙锦明教授为我们做了《生•动:新时代学校教育改革的新理念》专题讲座。

　　孙教授的讲座用生动具体的事例，用抑扬顿挫的语言，用简明的思维图示，用亲切的黑板+PPT形式阐述了新教育思想：理念、生·动、课.程。他首先分析了当今中国教育现状，渗透杜威教育即生活和陶行知的教育思想，解释了“理·念”二字的内在含义，用一张示意图展现传统教育向现代教育的转型转向过程，对教育改革发展的手段与目标着力点进行了的阐释。接着详细解释“生·动”的具体含义及教育发展的4个时代，要行动带神动，外动带内动，在行中知，在做中学，在动中成长。最后阐述了“课·程”的内涵与外延，新时代学校课程与教学改革的新取向，基础教育的突围与发展方向，具有理论高度与实践深度。

　　下午，我们聆听了孙教授为我们做的《行•知:学校文化发展战略策划的新取向》专题讲座，主要围绕学校文化的内涵与结构、办学理念的概念与现状、站前理念的体系与内涵等三个方面展开阐述。他提出应将学校文化作为一种发展战略来进行系统的“策划”，鼓励学生与外部世界打交道，并以课程为龙头，实现从“课-程”与“程-课”的有机结合，完成传统教育向现代教育的转型，由“生·静”教育转向“生·动”教育。在此基础上，孙锦明教授深入浅出地从核心理念、学校精神、办学愿景、育人目标、一铭三风、课程主张、管理信条等七个方面对站前教育集团等学校新的办学理念体系进行了详细讲解。

　　孙教授讲到杜威的“教育即生活”的观点，虽然很熟悉，但还是再次深深触动了我们教育工作的管理人。今天的教育，确实受太多外在的因素和“五唯”的严重影响，以至于很多校长在规划课程和教育活动时，都是围绕着书本、分数来转圈圈。而我们今天做的事，是为党育人，为国育才，培养有能堪负民族复兴大任的新时代建设者和接班人。我们真的好好反思我们今天的教育内容、措施和方式。

     “教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造”，多用“学校即社会”的教育模式，使学校具有简化社会生活的功能，学生接触更为广阔的育人环境，在做中学，在学中练，在练中育，使学生得到充分全面的发展，以达到生活、生长、改造能力的提升，培养合格的社会主义接班人。

撰稿者: 朱雪、盘思敏、崔万里、陈仲升、黄敏平、洪燕芳、曾叶素

图片提供者: 刘念、许力衡

编辑制作者: 黄文芳

审稿者: 刘付江铭