叮~
2016年的蒙天蓉，初来磐安，还适应吗？
不要担心，你将在这里收获成长、安心与幸福！
如果有时光传送机，我希望给2016年的自己寄去一封简讯。
“学生，应是一花一世界。”带着这样的教育信仰，我走进了学生的世界。
①一心一意捣腾“教书”这件事
我是一名初中数学教师，深深折服于数学所具有的严谨与简洁之美。
比如，函数的定义：“在某个变化过程中，设有两个变量x，y，如果对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值，就说y是x的函数。”
函数的概念只有简短的几个字，但对于学生来说，理解起来却没那么容易。
在课堂教学中，类似的问题很多，如何解决？如何帮助学生理解，让数学不再成为畏惧而是兴趣？
我开始捣腾用信息技术辅助教学，学习几何画板、录制讲解微视频、建立电子错题库，让课堂变得生动，化抽象为直观。
借着教育局推行的“表达教育”之风，推动着我开始关注深度学习、关注学生学习方式改变的重要性。
老师也应该像学生一样，保持持续不断的学习能力。
《新课程标准》、核心素养、“生·动”课堂、大单元教学、项目化学习成了新一阶段我要开始深入研究的新名词。
在不断捣腾的过程中，我看见了学生的变化，更惊喜于自己的成长。
现在的我更愿意相信：学生的头脑是一束用来被点燃的火把。
②一心一意掺和“学生”这件事
每个老师都有自己专属与学生相处的方式，我喜欢“掺合”到学生中去。
记录日常生活中的点滴，听学生聊八卦、谈琐事、发牢骚、说理想、讲见解······
很多时候我没有太大的能力帮他们彻底解决烦恼，但做个倾听者，陪伴着他们，足以心安。
最后以前几天教师节，曾经的一位学生为了完成高中老师布置的语文作业，采访我的问题作为收尾。
问：“您觉得，老师这个职业给您带来那些收获？”
答：“当老师嘛，我觉得最大的收获是保持继续学习的能力。碰到难解的题目、有问题的学生、繁杂的事务，我时刻做好迎难而上的准备，持续学习，不怕困难，成为能被学生和家长，更重要的是我自己认可的人！”
这就是我，一心一意做一件事的快乐教书人！