今天有幸来到上海市洛川学校，走进洛川，走进美好人生。学校位于上海市普陀区，办学宗旨是为每一位学生提供优质的教育和全面发展的机会。学校拥有现代化的教学设施和美丽的校园环境，为学生提供良好的学习和成长平台。希望每位老师助人成功，和润校园是愿景！今天有幸聆听洛川学校陈校的主题报告《创新研修机制落地新课标 促进学校高质量转型》，陈校指出，在原有基础上如何发展，洛川学校将工作重心从教转移到学。
陈校长从创新设计研究机制和新学校的研修实践两个维度出发，从理论上深度分析了研究型教师的五种关键能力，学校培养关键能力的研修机制、高质量研修的服务与保障。同时，他还分享了创新研修机制在新环境下如何适应，提出了详尽的实践方案。制定新任务——研修新主题（对分课堂）、优化设计（研修新发展）。
教师专业进阶发展过程
研究型教师必须具备的五种关键能力
学校研修工作的顶层设计要做好！
研究机制+教育行动研究+教学常规监控三手抓
五张纸研修法：小课题——第一轮公开课——反思——第二轮公开课——结题报告
每张纸的模板
一体化研修一图便知晓
目标导向（想清楚）——流程管理（五张纸）——质量保障（五个策略）
新课标的转向
对分模式的结构化流程，什么是对分课堂？
重视学生自己的学
从前面去观察学生和老师，获取双方的状态数据
讲座完，大家意犹未尽，积极与陈校进行互动交流，提出自己在实施校本研究时遇到的瓶颈，如
小组讨论调动不起来怎么办？
答：小组分组注意事项：异质分组，轮值组长，让每个人开口（读题都可以），强调任务单设计（分层），4人小组
新教师如何快速适应？
答：新教师分层研修设计
团队研修为主，新教师学习教学管理规范，工作室研修，主次分明。
学习、研究、专业、坚守、成就
如何确定每个学期研修主题？
答：学科组交流，思维碰撞，形成新学期研讨主题
紧接着，三组在组长的统筹下，午餐后就无缝对接进行小组研讨，小组研讨的主题包括任务的分配，学校校本研修特色和现状分享。
广州市越秀区东风东路小学
高度重视校本研修，每学期组织全体教师集中沉浸式校本研修。
1、聘请专家走进校园，整体提升。如新课改，项目专家，落实理念，从顶层设计出发
2、教师实践，专家讲座后互动，实践
3、复盘，小组代表演讲，沙龙，情景剧等多种形式确定校本研修收获和体会，确定研究方向、目标和内容。
汕头市东厦小学
学校校长牵头，构建三大平台（教研组（专家督导），工作室，青蓝工程（针对青年教师培养））为校本研修保驾护航，确保校本研修顺利进行。一个工程，一个档案。每周固定时间跨校区集体备课，制定督导听课表，学校开放周，加强对外交流。理论学习安排，教研组，科组，个人提交研修心得，一个科组一个月出一篇。
广州市回民小学
师资队伍培训，悟成长（专家），互成长（共同体），自成长（自主研修），成立学习小组，如年轻教师教研团队，共读一本书并打卡。日常教学研究，中层下落年级进行教学管理，细化年级组和个人评价方案。小课题实施了五年，教师成长得很快，日常如何做教研。
中山市东区朗晴小学
青年教师非常多，制定雏鹰计划，三年，四个一工程，论文，课题，课例。青蓝工程，师徒结对，教研共同体制定不同的教研主题如吟诵，识字等。青年教师为主，专家引领，集团校教研活动，针对科组长培养的中层计划。联合名师工作室制定班主任成长培养计划，开展如项目式学习的方案。
深圳市螺岭外国语实验学校
从顶层设计出发，在专家引领示范下，全科组基于新课标制定1+N课程图谱和课程计划。1是国家课程，N是校本课程，是对国家课程的补充。每学年开展贯穿始终的教学研讨。研讨的流程为：学校制定学期研究主题——科组分主题——理论学习——第一学期全员上研讨课——总结凝练问题——第二学期示范课，解决前阶段问题——集体备课——授课——集体说课——集体评课。活动辐射范围包括集团校和兄弟校。在这样的闭环研讨活动中，教师在课题、课例、论文等方面获得很多的成果。学生也获得了发展。
华南师范大学附属小学
请进来：每个月聘请一位专家讲座，每个人交一篇心得体会。与华师大制定每一个学科的一对一帮扶，探索创新模式，一次校级公开课，亮相课，课题引领，人人都要有课题。名师工作室，名班主任工作室，名校长工作室，送出去，每年输送教师外出学习，与其他校结对，帮扶其他校，集团校内部交流密切。体育学科课程改革经验。
阳西县方正小学
走出去，请进来，由于疫情停摆
青蓝工程，教务，教学都在有序推进。具体方向是小学班主任，教育不均衡发展。制定学年，学期计划，推进活动开展。
研修方式：教务牵头，青蓝工程，师徒结对，上课，听课，课题。
东莞市大朗镇崇文小学
1教学视导，检测教学成果，推动老师对课堂把控。三研，对课标对教材和实施的研究，以研促教
2推动品质课堂科组建设
3推动小课题研究，划定研究范围，具体学科根据需求制定不同校本教研主题
江门市范罗冈小学
特色，多校区情况制定互联网+N的共建共享教研，德育，管理等，实现共建共享，体验式学习活动和教学平台。亮相课，师徒结对课，示范课，主题类，汇报课，示范课。以科学科组为例分享了具体的校本研修范式。
佛山市禅城区张槎中心小学
省校本研修示范校，教师培训。校园精神，和谐共进，六校合一。书苑式校本研修，场地，框架和结构均具备。教学能手，教学技能比赛成绩突出。让师生享有适合的教育。
广东第二师范学院曾博士莅临小组指导，建议大家学习方法，理论，并将成功的做法进行深入思考和分析，如何进行学习和吸收？
举一反三，如何吸取一的精神，并在本校实现反三地实施。培训学习目的明确，带着目的学习，并跟进学习。培训目的说明补充理论学习，他人做法启示，教师进修，实现教师的进阶发展。
一上午的视听盛宴加上下午的头脑风暴，收获满满，不禁要为此行点个大大的赞！