民族一家亲
👦：哥哥姐姐怎么没有穿园服？
👧：他们的衣服好漂亮！
👧：他们穿的是什么衣服？
宝贝们在做操的时候发现大二班的哥哥姐姐们没有穿园服，而穿着漂亮的民族服饰，对此孩子们展开了讨论。
👧：衣服好漂亮呀！
👦：和我们平时穿的衣服不一样。
👧：他们穿的是什么衣服呀？
宝贝们对哥哥姐姐们穿的衣服产生了兴趣，这些衣服到底是什么呢？带着孩子的问题，在儿歌中去寻找答案吧。
美丽的唐装有团花。
蒙古的袍子挡风沙。
新疆帽，像西瓜。
藏族衣袖腰间扎。
傣族裙，露细腰。
民族服饰真美丽！
《指南》中指出4—5岁幼儿“愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。”孩子们对民族服饰感兴趣，愿意走近民族服饰。在儿歌中对民族服饰有了简单地认识后，孩子们展开了讨论……
👦：这个人带的帽子圆圆的。
👦：他的名字叫苏和。
👧：苏和的衣服跟大班哥哥穿的很像。
👧：他也穿的民族服饰。
👦：他是哪个民族的呢？
👩🏫：他是蒙古族的。
孩子在图书区发现了《苏和的白马》这本绘本，看到封面上的人物也穿的民族服饰，于是对蒙古族产生了兴趣。打开绘本，孩子们讨论了起来……
👦：他的房子跟我们不一样。
👧：他的房顶尖尖的。
👦：好大的草原只有几间房子。
幼儿在观察绘本的图片中，发现蔚蓝的天空下是一望无边草原，草原上有蒙古包。宝贝拿起了画笔，画出了美丽的蒙古包。
《指南》中指出幼儿喜欢进行艺术活动并能大胆表现。孩子们除了设计了不一样的蒙古包，旁边还有小羊和栅栏，天空中飞过了几只小鸟，丰富的画面包含着孩子们对草原蒙古包的向往。
👦：我想去搭一搭蒙古包。
👧：我们一起去吧。
👦：用什么当草原呢？
👧：我要搭一个豪华蒙古包。
👧：比苏和的家大！
孩子们来到了建构区，用他们灵巧的小手搭起了蒙古包。
《指南》中指出4—5岁幼儿：“能按自己的想法进行游戏或其他活动。”孩子们能按照自己内心的想法，自己动手搭建蒙古包，体验搭建成功的快乐。
👧：白马在比赛中得了第一名。
👦：赛马的游戏真好玩。
👧：我也想体验一下。
孩子们在器械室里找到了羊角球，用它当作马，开展了一次赛马大赛。
👧：蒙古还有什么游戏？
👦：我还想玩。
在进行了赛马大赛后，班里又展开了一次摔跤比赛。这次谁是冠军呢？
《指南》健康领域中指出，幼儿具有一定力量和耐力。幼儿在活动中锻炼下肢力量和耐力，在蒙古游戏中感受快乐，体验蒙古娃的乐趣。
👧：摔跤动作要标准。
👦：身体强壮也能赢。
👧：那得多吃蔬菜和肉肉。
👦：苏和吃什么让身体变得强壮呢？
蒙古族的人平时吃什么呢？他们有什么美食？他们也吃饺子吗？孩子们带着问题，去寻找答案。
👦：好多美食呀！
👧：怪不得苏和身体很强壮。
👦：我们来做一个蒙古菜单吧。
👧：我也要加入。
👦：小班我们做过奶茶。
👧：是甜甜的味道。
👦：蒙古奶茶和我们喝的一样吗？
👧：在家做一做蒙古奶茶，就知道哪里不一样了。
在家宝贝和爸爸妈妈查阅了蒙古奶茶的制作方法，并在家制作品尝了蒙古奶茶。
在制作和品尝的过程中，孩子了解了蒙古咸奶茶和甜奶茶的不同，也感受到我们的饮食和蒙古族饮食的差异。
👧：我喜欢蒙古族。
👦：我也喜欢苏和的那匹白马。
👦：最后白马变成了马头琴。
绘本的最后，苏和心爱的白马变成了马头琴，给草原上的人们带来了美妙的乐音。孩子们在区域里，画出了故事中的马头琴。
在绘本中孩子感受到了苏和和白马之间的感情，还画下了象征思念之情的马头琴。听了故事后，孩子们产生了新的问题，一共有多少民族呢？
👧：我喝过蒙古奶茶我能变强壮。
👦：蒙古族的人也是中国人。
👧：一共有多少民族呢？
👧：我知道，中国有56个民族。
👦：大家都是一家人。
中国是一个多民族国家，五十六族人民相亲相爱。虽然蒙古族的生活方式和我们有差异，但我们都是中国人。孩子们用一幅长卷画，表达出对祖国的热爱。
孩子们执笔画出的长卷画，表达了对各民族人们相亲相爱、团结一心的美好心愿。
课程感悟：
孩子们用自己的方式，表达了自己对民族文化的兴趣。活动中幼儿学唱儿歌《民族服饰对对碰》、画蒙古包、了解蒙古美食以及马头琴的由来，还举行了了骑马和摔跤比赛。民族活动虽然结束了，但孩子们对民族的感情深深印在了心底。