为培养学生的社会责任感，创新精神和实践能力，提升学生综合素质，促进学生成长成才。孝感市临空区第一初级中学建设“花悦”课程体系，向学生提供多样性，实践性，融合性的校本课程，努力把校园建成一座育人“百花园”。
学校深刻认识到“花儿”的健康成长离不开阳光（德育）的照耀，雨露（智育）的滋润，空气（体育）的输送，养料（美育）的供给，土壤（劳动教育）的支持。因此学校构建了包括悦品，悦慧，悦动，悦美在内的“花悦”社团课程体系，形成了“一体四领域”的“花悦”课程框架，围绕“人文与社会”“智力与开发”“体育与健康”“艺术与审美”等领域开设特色课程。
学校设计了多样性，多层次，可选择的课程方案，满足“花儿”的多元化成长需求。学校推行必修和选修相结合的方式，赋予学生更多的学习自主权和发展空间：在必修课程设置上，学校开展以阅读课程为主的校本课程开发，达到德育体验，精神文化，语言表达共育的目的；在选修课程设置上，学校基于“尚品，硕学，强体，育美”的目的，开设了15种社团自选课程，着力开发学生的兴趣爱好，关注学生的特点和差异。同时学校还与孝感电视台以及校外机构合作开发了演讲与口才，舞蹈等精品社团课程，为兴趣广泛，学有余力的学生提供更高的专业平台。
“学生社团是我校育人体系的重要组成部分，是素质教育的有效载体，在繁荣校园文化生活，促进我校精神文明建设，培养全面发展的高素质人才等方面起到了重要作用。”临空区第一初级中学校长董定华介绍说，学校的学生社团是学生们依据兴趣爱好成立。具体包含阅读，演讲与口才，书法，围棋，象棋，军棋，跳棋，篮球，羽毛球，乒乓球，舞蹈，合唱，葫芦丝，钢琴，古筝，绘画等。
在临空第一初级中学，多姿多彩的社团活动为“花儿”们搭建了一个展示自我能力，挖掘自我潜力，实现自我价值的平台。
如何办好多彩社团，赋能学生发展？孝感市临空区第一初级中学从以下几个方面入手（时间规划，组织部门，指导老师，活动开展），旨在成功开展周末社团活动，并将每周六设定为“花悦”社团课程时间。
孝感市临空区第一初级中学， 演讲与口才班的老师在给社团学生授课。
孝感市临空区第一初级中学，舞蹈社团老师在给学生教授舞蹈动作要领。
孝感市临空区第一初级中学，书法社团的“花儿”们认真听书法老师讲解。
孝感市临空区第一初级中学，围棋社团的“花儿”和指导老师对战。
孝感市临空区第一初级中学，篮球社团的“花儿”们在指导老师的口令下练球，董定华校长随堂指导。
孝感市临空区第一初级中学，羽毛球社团的一朵“花儿”认真听取老师的指导。
孝感市临空区第一初级中学，葫芦丝社团的“花儿”们跟着老师学习。
孝感市临空区第一初级中学，乒乓球社团“花儿”们练习。
孝感市临空区第一初级中学，书法社团的“花儿”们沉浸式欣赏书法字体介绍。
孝感市临空区第一初级中学，绘画社团的“花儿”们认真学习画人像。
在孝感市临空区第一初级中学，学生社团百花齐放。演讲与口才社团的“花儿”说：“以后我也要做一名优秀的播音主持人，老师就是我的榜样！”；舞蹈社团的“花儿”在几个月的学习下，对美的认识有了很高的认识：身体健康，身材优美，心灵美丽。阅读社团的“花儿”说：“阅读让我增长知识，开阔见识，也愉悦了身心，我要坚持下去。”；美术社团的“花儿”们通过绘制画本表达他们对美的向往，对美的理解；篮球社团，羽毛球社团，乒乓球社团的“花儿”们：“通过这样的社团活动，既丰富的我们的校园生活，也在娱乐中增强了体质，我们太爱了。”；围棋，象棋，军棋，跳棋社团的“花儿”说：“可能我的文化课成绩不突出，但在这样的社团活动中，我找回了自信，对于学习，更有动力了。”书法社团的“花儿”表示：“通过书法课，我学到了如何握笔和书写的技巧，对书法，我很感兴趣，老师教得非常好。”
董校长表示：“‘花悦’社团课程有利于丰富学生的课外生活，提升学生的人际交往能力和团队精神，增强学生对学校的归属感。后期学校还会丰富内容，力求开发每朵‘花儿’的潜能，创造更多的可能。”
单位：孝感市临空区第一初级中学
撰稿：刘祥
审核：杨高乐